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1、教师专业工作总结篇一：教师专业发展总结我通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而 且不断更新了知识，更新了教育观念，优化了课堂教学，使 自己的教育教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现 将本学期个人成长专业发展总结如下 :一、提高认识，加强责任感和紧迫感新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具 有精湛的教学技艺， 创造性的从事教育教学工作， 以此完善、 发展自我。然而教师专业能力既是提高教育质量的关键，也 是制约教育质量的瓶颈。 因此，对教师也有了更高的要求， 为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精 神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学期， 我认
2、真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展 有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体 作用。对阶段规划和措施我认真对待，不断反思，不断更新 教育观念，脚踏实地做好本职工作。二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。 在本学期的教学工作中，我深深地认识到: 只有不断充实自己，不断迎接挑战，认真过好每一天，才会取得更大的进 步。我是个普通的教师，但我坚信，把普通的事做好，这本 身就不普通了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好每一件工作。三、丰富专业知识，加强业务学习1 、加强专业能力的培养，促进知识结构的发展，具备新 的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间 加
3、强专业知识的学习，开展互助活动，多听课，学习经验丰 富的教师先进之处，运用于教学。2 、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真 学习教育教学理论， 研究教育教学方法， 开展听课评课活动， 以此提高自己的教研能力。3 、认真参加学区以及学校的教研活动，多听课，多学习。四、依照发展目标完善自己。依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我 积累了不少的教学经验，努力成为成熟期教师，并向学者型 教师转型。在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观 念，改善教学行为，提升教学水平 ; 同时形成自己对教学现 象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更 新教育观念，面对改革中出现的
4、新问题、新挑战，提升教学 水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和 见解。总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文 化氛围浓厚，以及各级各部门的耐心帮助，促使了自己的成 长及专业的发展。篇二：教师专业发展总结，开展一年我很荣幸这几年能参加学生组织的校本培训 来，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，教学 方式多样化。下面我简单谈谈几点收获 :一、转变教育观念，营造良好氛围。观念转变是课程改革重中之重的问题， 是课程改革的重要 目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教 学观念的根本转变不是一蹴而就的， 是一条布满艰辛和汗水 的道路，是一项长期的任重道远的艰
5、巨任务。每天我热情地 投入到教育教学中，与孩子们共同体验成功的喜悦，与同事 共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。 经过一年的 实践，我的教育观念得到了更新，教学方法有了突破，课堂 上师生互动，生生互动的场面已经形成。在钻研教材中，发 掘教材中的情感和情趣因素， 根据不同的教学内容设计和运 用不同的教学方法， 根据不同的教学方法设计不同的教学活 动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻 灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学 生的感官，从而达到理想的教学效果。教师在课堂上的一举 手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印 象。教师亲切自然的示范表演，会激
6、发学生的学习热情 ; 教 师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣; 教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生 的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实 到位，“自主探索，合作交流”已成为学生学习的主要方式。 学生学习兴趣浓，逐步从“要我学”的心理向“我要学”的 欲望转变。二、学习方式上倡导自主、合作、探究。新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念， 力求使学 生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等 方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构 建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝
7、 试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及 社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样 地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更 广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习 方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生 在学习过程中表现出充分的自主性， 以我要学的状态投入学 习。在教学中倡导让学生在游戏中学习， 在实践操作中学习， 在模拟情境中学习，在合作交流中学习。在教学中我经常设计课堂竞赛游戏， 将小学生好胜心强的 特点引入竞争机制的游戏中。如 : 在进行话题学习时，让学 生比一比谁是最佳创意搭档 ; 在巩固新授内容时，设计各种 擂台赛。
8、三、校领导积极聘请专家来校讲座，提供理论支柱。一年多来，专家们多次对我们进行新课程教改理论的培 训，同时，我们还提出了许多在教学中的困惑与专家进行探 讨、交流。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。 此次，师大的专家到我校深入课堂进行听课。课前，我对此 做了精心准备，反复推敲，研究教法，课后，专家对我上的 课给予了好评，并提出了具体建议，在校领导和专家的指导 帮助下，作为年轻教师的我更能够迅速地成长起来。四、自我反思，不断积累经验和材料。反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方 向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学 工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入
9、进行， 有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。 每教完一节课 后，我都记下本课的创新“亮点” ; 找不足之处，写出改进 之法 ; 想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。总之，经过一年来的教学，在上级领导和有关专家教授的 指导下，我虽然取得了一些点滴的经验，但仍存在一定的问 题，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认 真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。篇三：教师专业发展总结我通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而 且不断更新了知识，更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的教育教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现 将本学期个人成长专业发展总结如下 :
10、一、提高认识，加强责任感和紧迫感新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具 有精湛的教学技艺， 创造性的从事教育教学工作， 以此完善、 发展自我。然而教师专业能力既是提高教育质量的关键，也 是制约教育质量的瓶颈。 因此，对教师也有了更高的要求， 为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精 神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学期， 我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展 有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体 作用。对阶段规划和措施我认真对待，不断反思，不断更新 教育观念，脚踏实地做好本职工作。二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。
11、 在本学期的教学工作中，我深深地认识到 : 只有不断充实 自己，不断迎接挑战，认真过好每一天，才会取得更大的进 步。我是个普通的教师，但我坚信，把普通的事做好，这本 身就不普通了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好 每一件工作。三、丰富专业知识，加强业务学习1 、加强专业能力的培养，促进知识结构的发展，具备新 的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间 加强专业知识的学习，开展互助活动，多听课，学习经验丰 富的教师先进之处，运用于教学。2 、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真 学习教育教学理论， 研究教育教学方法， 开展听课评课活动， 以此提高自己的教研能力。3 、认真参加学区以及学校的教研活动，多听课，多学习。四、依照发展目标完善自己。依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我 积累了不少的教学经验，努力成为成熟期教师，并向学者型 教师转型。在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观 念，改善教学行为，提升教学水平 ; 同时形成自己对教学现 象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更 新教育观念，面对改革中出现的新问题、新挑战，提升教学 水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和 见解。总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文 化氛围浓厚，以及各级各部门的耐心帮助，促使了自己的成 长及专业的发展。
