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1、青年老师评优课活动方案青年老师评优课活动方案一、指导思想为积极推进课程改革，全面施行素质教育，进一步进步我校老师的专业程度，检阅青年老师的教学阵容，开展和培养一批校级青年骨干老师，推动全校青年老师以及全体老师的教学研究，特制定我校20232023学年第二学期，详细安排如下：二、组织领导机构领导小组组长：王得祥组 员：王玉良 施红玉 魏晋民评 委 组：文科组：王玉良 施红玉 杨红英 温发莲综合组：王得祥 魏晋民 张建华 王臣中三、评比内容参评老师上课内容由由参评老师自己确定，评委组成员根据课改要求制订的评分表打分。四、根本要求以现代教育理论为指导，以学生为本，能充分落实学生的主体地位，发挥学生的
2、主体作用，教学目的明确，重点突出，教学方法灵敏，教学手段先进，充分利用多媒体手段，注重学生的合作意识、创新精神、理论才能的培养，教学效果良好。1课堂教学占70%。本堂课的教案占20%。课件占10%。2教案一式2份其要于上课前交给教诲处施红玉主任或魏晋民老师处。五、评比程序1、参评对象文科组：郭玉红 魏庭玲 翟海燕 李青玉 李维庆 郑世雄 魏 波 综合组：王兴业 李晓云 张国琴 王汝霞 王 锐 周金霞 韩晓燕马 力2、提早一天通知参评老师。六、评比时间：第六周第七周七、评比地点：实验楼二楼南多媒体室假设两组在同一时间那么其中一组在教室要求本学科没课的其他老师在组长组织下必须参加听课，参加听课情况
3、记入本组优秀学科组评比根据。请各位学科组长认真负责。八、奖励方法本次活动评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。颁发校内证书，其结果将作为下年度评“优秀学科组”和个人评优的重要根据。最终的比赛结果在比赛完毕后十个工作日内向全体老师公布。望各位相关老师认真阅读此方案，建议空课老师参与听课和课堂教学评价。202_年四月一日青年老师评优课活动方案 篇2一、活动目的为了进一步深化学校教学主张，加强青年老师师资队伍建立，推进课堂改革，进步课堂质量，经研究决定举行青年老师校际评优课活动。二、活动形式：校际比赛三、参赛对象其中语文学科由朱棣文小学、沙三小、洪泾小学共同参赛；数学学科和综合学科由沙三小和洪泾小
4、学参赛。详细参赛人员如下：1. 沙三小35周岁以下青年老师；2. 朱棣文小学语文青年老师；3. 洪泾小学老师代表。四、详细安排及要求1.安排表：组别地点时间备注语文组沙三小第十一周两天内完成数学组沙三小第九周一周内完成综合组沙三小第九、第十周两周内完成2.要求：1语文评优课上课内容为太教基20231号文件关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见中的推荐书目。2其他参与评优课的老师根据教学进度自选课题及授课班级。评优课须表达“本色课堂真实、灵动、有效”的学校教学主张。3评优课完毕后，凡上课的老师均要上交教案、教学反思电子稿和打印稿a4纸。4同学科的老师尽可能安排好课务前去听课。五、评委小组及奖项
5、语文组：曾红、沈艳芳、龚雪明、朱棣文小学评委两名数学组：徐振新、王英、叶敏、龚惠明综合组：徐玲、屠国平、冯美英、宋晓忠奖项：各组评选出一等奖、二等奖、优秀奖假设干名。太仓市沙溪镇第三小学2023.10青年老师评优课活动方案 篇3为进一步学习和理论现代教育理念，努力构建具有我校特色的各学科课堂教学形式，进一步推进青年老师的快速成长，创立勤学习、善考虑、好研究、敢探究的青年老师成长气氛，经学校研究决定举办2023年学校青年老师评优课 活动。一、活动主题践行“主体和谐高效”课堂教学形式。二、活动安排本次教学评优活动内容由教学设计、课堂教学和课后说课三项构成，其中“教学设计”占25%，“课堂教学”占6
6、5%，课后说课占10%。评委现场观摩参 赛老师的课堂教学，当堂打分。1、准备阶段：2023年11月22日11月30日各教研组利用教研活动时间，采取推荐和自愿报名相结合的原那么，先推出不少于本组全体老师总人数三分之一的中青年老师进展组内选拔，选拔主要采取说课形式，最终文科、理科组各推荐3名老师，英语组推荐2名老师参加学校评优课活动。要求在11月26日将各组参加中青年课堂评优课活动老师 上报教诲处，在11月28日在教诲处抽签。2、比赛阶段：2023年12月3日12月7日参赛老师进展课堂教学比赛，评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学，当堂打分。参赛老师于开课后下午后两节课在教诲处说课，并上交上课各项资料教学设计、课件和说课稿。评委按照我校课堂教学评价标准、教学设计评价标准和说课评价标准对参赛老师的课堂教学、教学设计及说课 进展评比。3、总结表彰阶段：期末教学检查之后。三、参赛老师四、评委五、活动要求1、教诲处认真组织好备课、听课、说课、评课。2、通过此次活动，同行间互相帮助、合作学习。3、位青年老师要充分发挥自己的教学优势，展示各自亮点。4、 教研组长认真组织好本组老师听课，并参听其他学科老师的课，教研组要进展详细记载。5、各教研组在比赛完毕后必须围绕本次课堂教学比赛，开展一次集中第 页 共 页
