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1、王献之练字 教案教学设计教学目标： 学问：认读本课生字9个，会写8个，积累本课词语，学会部首“缶”（缶字旁）。 实力：能正确、流利、有感情地朗读课文。练习结合上下文理解词句的意思。背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。 情感：使学生懂得无论学习什么，只有下很大的工夫，才能达到预期的目的。 教学重点： 驾驭本课生字词，背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。 教学难点： 结合上下文理解词句的意思，懂得无论学习什么，只有下很大的工夫，才能达到预期的目的。 教具打算： 投影、识字卡片、小黑板 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 教学目标：驾驭本课生字，初读课文。 教学重难点：学会部首“缶”（缶字旁），积累词
2、语。 一、 一、导入： 介绍书法家王羲之和王献之的生平与成就 二、 二、初读课文： 1、 1、借助汉语拼音读课文。要求读准字音，画诞生字，标出自然段序号。 2、 2、指名按自然段读课文。检查字音及标自然段的状况。 3、 3、出示生字卡片，认读生字。 4、 4、小组探讨：本文主要写了一件什么事？ 三、 三、识记字形，指导书写： 1、读生字卡片，分析字形，组词： （1） （1）比较“诀”和“决”： （2） （2）“羲”和“撇”要留意笔画和笔顺： （3） （3）学习新部首“缶”：缶缸 （4） （4）“晋 写 秘 怪 誓 ”利用部首加熟字识记。 2、 指导书写： 重点写好左右结构的字，知道“没、诀、怪
3、、密”要写得左窄右宽，“外、鲜”要写得 左右相等。笔画少的字，如“巧、外”要留意笔画在田字格中的位置，把字写伸展； 笔画多的字，如“秘、鲜”要写紧凑。 3、口头扩词。 其次课时 教学目标：讲读课文。 教学重难点：结合上下文理解词句意思，指导背诵。 一、 一、朗读课文 二、 二、分段学习课文： 1、 1、读第一段。 （1） （1）边读边思索：这一自然段讲了什么事情？ （2） （2）结合上下文理解词语的意思：“王献之从小立下志向，也要成为一名大书法家。”“志向”是什么意思？ （3） （3）指导朗读： 晋朝大书法家王羲之的儿子/王献之 2、 2、读其次段（24自然段）： （1） （1）边读边思索：这
4、段写什么？ （2） （2）理解“王羲之什么也没说，拿起笔来，在一个大字的撇下面加了一个点，就走了。”这句话的意思。 注：引导学生仔细读有关句段，启发学生思索，在文中找答案。 3、 3、读第三段（5、6自然段） （1） （1）在熟读的基础上理清层次：先写什么？然后写什么？最终写什么？ 小组探讨后明确：问秘诀明白秘诀努力练字 （2）逐层背诵完整背诵 （2） （2）问：在父亲的启发下，王献之刻苦练字，结果怎样？ 小组探讨，师出示：18缸水写完了，王献之果真练出了一笔好字。 “果真”是什么意思？ 三、 三、总结全文（探讨）这个故事告知我们什么？ 明确：无论学习什么，只有下很大的工夫，才能达到预期的目的
5、。 四、 四、讲古今一些名人刻苦学习的故事 第三课时 教学目标：复习本课学问 一、 一、看拼音写词语： zhxing xn xin xi z m ju q gui wi d 二、看拼音写部首： fu zi png sh z png yn z png 三、写出带有下面部首的字，再组词： 舌（ ）（ ） 马（ ）（ ） 羽（ ）（ ） 缶（ ）（ ） 风（ ）（ ） 四、选词填空： 秘 密 望 忘 积（ ） 神（ ） （ ）记 张（ ） （ ）诀 亲（ ） 看（ ） 难（ ） 五、 五、组词： 写（ ） 秘（ ） 鲜（ ） 芒（ ） 字（ ） 密（ ） 先（ ） 茫（ ） 诀（ ） 外（ ） 决（ ） 处（ ） 六、 六、按课文内容填空，再回答问题。 晋朝大书法王羲之的儿子（ ），从小（ ），也要成为一名大书法家。他发誓要写完十八缸水。王献之（ ）练出一笔好字。 1 1 王献之立下怎样的志向？用“”在原句画。 2 2 结果怎样？用“”在原句画。 3 3 用“果真”造句： _。 4 4 读这篇文章，你明白了什么？ 作业： 驾驭生字词，有感情地朗读课文，背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。 板书设计： 21 王献之练字 字好 练出好字 “大”加点 下决心练字 母亲夸“点” 资料供应者：
