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1、老师读书活动心得体会15篇老师读书活动心得体会15篇老师读书活动心得体会1新课程编写的理念之一，就是要改变老师的教学方式、改变学生的学习方式，从而改变和提升师生的生活方式。这种改变，将使我们的老师面临着前所未有的机遇与挑战。这是因为，教育不仅仅传授知识，更孕育着一种不绝的人文资。所以说，人文修养、人文情怀是一个智慧型老师的必备素质。一句话，时代呼唤“有智慧的老师。”最近读了肖川教授的教育的智慧与真情，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。再联络他在前文中谈到的“素质教育”，我们可以明晰地触摸到一位有胆识的知识分子对于当前中国教育现状的考虑与忧虑：“为什么应试教育早已成为众矢之的却能大行其道，素质教
2、育虽然千呼万唤却难觅踪迹？”“一个民族在相当长的时间内都培养不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起构造性变革的大师，那么，其教育一定存在某些严重的问题。”扪心自问，自己工作了近_，是不是在这其中也有这样那样的问题？也许有人会说，一个普通的小学老师能改变什么？是的，我们的力量太微小，改变不了应试教育“滚滚洪流”，但我也可以说，我们的力量很大，足以对自己的学生的养成学习态度、掌握学习方式、确立人生目的起到宏大的作用，甚至自己的一举一动会深深地、长久地留在学生的记忆中。文中还提到“眼界决定境界，方向决定方法。”方向对了，怎么走就得看每个人自己了。如今教育界流行的“填鸭式”，“应试型”的
3、教育方式，已经成为遏制孩子们个性化开展的枷锁。作者有一句话是非常令人警醒的“假如我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何快乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义？”如今的许多教育方式所培养出来的很大局部是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才确实不是件容易的事情。“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不可防止的事实。人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能改变这些现状的，只有我们这些老
4、师基层的教育工作者。“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和开展的强大动力；是个体之间面对面的交互作用，因此使及时反应成为可能；交往使师生间的视界交融成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要原因。”带着智慧与真情和学生交流，是调动学生主观能动性的必需途径。作为小学老师，我们是学生人生的启蒙者；我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级兴趣的人。人生来就是具有自己个性的独立体，每个人都有不同于其别人的一面，因此我们要用自己的智慧和真情来感悟每一个孩子的心灵，只
5、有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。交流便是进入他们内心世界的最正确途径。怎样才能使每个孩子都认为“学校生活值得过”？其实谁都知道，那就是让孩子们觉得上学很有趣。与孩子沟通可以知道孩子们的兴趣，也可以理解他们的性格，当对每个学生都了如指掌的时候，我们就可以找到孩子们都感兴趣的教学方式了。假如每个孩子都是带着兴趣来学习的话，那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。也只有产生了学习的兴趣，学生也就有了学习动力和求知欲。对于小孩子来说动力和求知欲就是新颖感。这样的新颖感，恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。作为学生内心世界的窥探者和激发学生学习兴趣的引导者，老师又该如何修
6、炼？引用书中的一句话“作为老师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要。”老师本身就是课程资的重要组成局部，老师自身的成长是教育力量的泉。学生需要学习，老师也需要通过学习不断丰富自己的文化底蕴，使自己更具文化目光。庄子云：水之积也不厚，那么其负大舟也无力；风之积也不厚，那么其负大翼也无力。只有多读，多想，多交流，多理论才能丰富自身底蕴。这是一个需要持之以恒的学习之道，因为丰厚的底蕴是靠长期积累而形成的个人素养。大量的阅读是我们获得知识的重要途径；在阅读中不断考虑才能将知识化为己有；拿自己所掌握的知识与别人交流讨论，是对自己的又一次提升；最后把知识运用到理论中
7、，传播给我们的学生。这便是真正意义上教学！孔子的“学而不厌，诲人不倦”是老师的重要品质，其实，前者是后者的必要条件。教育的智慧与真情是作者对教育这门学科的感悟与探究，记录了他的精神之旅，他给我们读者留下的不仅仅是经历，更多的是考虑。老师读书活动心得体会2总感觉工作比拟繁忙，对一些教育类的书籍置假设罔闻，根本没有列入自己的阅读方案之内，时间也就这么浪费了。近日，认真阅读了朱永新教授的我的教育理想一书，深有感触。作为一名老师，我想能从这本书学习点经历，所以比拟关心书中对于理想老师的描绘。朱教授在书中描绘：理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；是
8、一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个充满爱心，受学生尊敬的老师；是一个追求卓越，富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充实自我的老师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中理想老师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？显然，我离理想的老师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。要想做一名理想的老师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说老师要有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，小学数学老师读书笔
9、记。恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！因为如今的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否那么，拿什么来教给孩子呢？其次，用今天的自己与昨天的自己比我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进展的教育反思是不是比昨天更深化？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？每日三问，自省吾
10、身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的老师”这一境界靠近。第三、我一定要做一名认真负责任的老师。学生、家长、老师眼里的好老师的标准是什么？第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。学生一定可以承受的；我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着快乐和愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面英勇的展如今学生的面前，竭力的渲染一种教学气氛，使大局部的学生都可以参与进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，
11、又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。我感觉自己离理想的老师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最根底的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学理论去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理想的老师靠近。什么是理想的老师？我又有了新一层的理解，理想的老师是学会宽容、学会分享、学
12、会合作、学会创新的老师，是以开展的目光对待学生，以沉着的心态对待工作的老师。总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学理论中的不断探究与总结，一定会离理想老师的形象越来越近。老师读书活动心得体会3如何使老师能更好的开展自己，使自己更符合新课程对老师专业知识层次的需求，老师专业化的理论与理论一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，终身学习是进步老师素质的重要保证。老师专业化是现代教育开展的历史要求。如今越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成局部，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的责任是使学
13、生由学会知识转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间意义而言，更多的是就老师身上所表达的新世纪人的素质而言，老师应当首先改变心智形式，意识到教育者再也不可能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才可以以引导者的身份进展教育，也才可以实现教育者和学习者的平等性合作地位。老师专业化是现代教育开展的要求和必然趋势，不断进步老师专业化程度也是施行科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体程度的进步，特别是随着根底教育改革的不断深化，我国的老师质量与全国施行素质要求的差距明显表现出来。随着社会市场经济体制在我国
14、的初步建立、参加wto以及人才市场竞争场面的出现，只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培养学生的创新才能；只有老师自身具备不断学习进步的才能，才能学生如何学习。老师的创新才能需要终生培养，老师的创新动机需要终生鼓励，而无论是创新才能还是创新动机都来于老师的终身学习。从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生开展为本的新概念；进步将知识转化为智慧、将理论转化为方法的才能，适应综合性教学、研究性教学、理论性教学的新要求；进步将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的才能；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的全面开展的综合程度，学会从哲学的角度考虑，
15、我们会发现尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的开展形式，即：“认识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有考虑的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极本为复杂、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停顿学习的人，我愿意进展终身的学习，形成完好的人格，实现自我超越，影响我的学生。老师的专业成熟是一个长期的开展过程，需要经历一系列的开展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业实际上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。老师的工作要请教育工作者既是学科知识的专家，又是学科教学和教育知识方面的专家。优秀的老师既需要有深沉的学术根底，广阔的学术视野，不断
16、更新知识，追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，理解青少年开展的规律，懂得教什么和怎样教，掌握现代信息技术，以及热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，开展学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。总之，老师的继续学习是老师专业不断开展的历程，是老师不断承受新知识，增长专业才能的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，进步专业程度，从而到达专业成熟的境界。加强老师专业化学习是新课程的需要，是时代开展的需要。老师读书活动心得体会4作为一名小学语文老师，我心中的理想课堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。为什么呢？因为我们从小承受的教育，它给我们的启示是：知识是在枯燥乏味的课堂上由老
