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1、金色花竞赛课教案金色花竞赛课教案金色花一、教学设想金色花从假想写起，“假设我变成了一朵金色花”，由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美妙与圣洁。在教学时，引导学生多读，在反复朗读中加深对诗歌的理解，进步感悟诗的才能，使学生受到美的熏陶和感染，培养安康高尚的审美情趣和审美才能。文中由“假设我变成了一朵金色花”生发想像，让学生感受到想像的新奇而美妙，激发想像力和创造潜能。合作探究的学习过程，既开展学生的个性，又开展合作精神，进步学生的语文素养。二、教学目的 知识与技能指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，
2、培养学生鉴赏诗歌的才能; 激发学生的想像力和创造力过程与方法通过老师范读与学生各种朗读方式自由朗读、齐读、分组读相结合的方式使学生把握诗文基调；通过合作与探究的学习方式，进步学生鉴赏诗歌的才能。情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养安康高尚的审美情趣和审美才能。三、教学重难点重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。难点：把握诗歌情感基调，逐步进步鉴赏诗歌的才能。四、课前准备学生：解决生字词；熟读课文老师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。五、教学过程 一导入 新课小时候，我常常依偎在妈妈身旁，听她讲白雪公主的故事。那时，我真想走进大森林，去找那七个小矮人，和他们一同玩耍。长
3、大后，我仍然渴望回到妈妈身边，享受爱的温存。我要变成一朵花，为她散发香气;变成一股清风抚摸着她的脸；变成一个梦儿，从眼皮的微缝中，钻进她睡眠的深处;又要变成她的影子，伴随她直到永远。泰戈尔把我们带到了一个纯洁的儿童世界，勾起我们对童年生活的美妙回忆。今天，我们就一起来欣赏他的这首散文诗金色花。二整体感知1、检查预习情况1生字：嗅 匿 2词语：匿笑3关于泰戈尔：泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获19_年诺贝尔文学奖。印度是一个以为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。2、指导朗读1老师配乐范读课文，学生仿读。(老师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境)(过渡)同学们听得很认真，自己读一读试试。2学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个淘气的第 页 共 页
