《古诗诵读活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗诵读活动方案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗诵读活动方案（共 5篇）古诗诵读方案学习内容简析：题临安邸是南宋诗人林升写在临安城一家旅 店墙壁上的诗，是一首政治讽喻诗。表现了南宋的统治者们在南逃 到临安后，依然穷奢极欲，置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香 风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临 的命运。这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。学习目标：1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、能借助注释，结合相关资料正确理解诗歌的意思，初步感受 借景抒情表达方式。3、在反复诵读与想像中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的对国 家民族命运的深切忧虑的情感。学习重难点：在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的 思
2、想感情。学习时数：一课时学习准备：课件，搜集有关南宋的资料，岳飞的满江红。学 习过程：一、谈话导入，解读诗题。（大屏幕出示诗题）师：同学们还记得南宋爱国诗人陆游写的秋夜将晓出篱门迎凉 有感这首诗吗？我们一起来吟诵一下吧！生：（吟诵诗）师：在这首诗中南宋的遗民生活怎样？生：他们生活在金兵铁蹄下，急切盼望王师来收复失地，但望眼 欲穿，王师就是不见踪影。（大屏幕显示诗）师：是啊！“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，那么“王师” 最后来了吗？生：陆游去世前王师还是没有来。师：那“王师”们都干什么去了？今天我们学习另一位南宋爱国 诗人林升在旅店的墙壁上的一首诗题临安邸。（老师板书诗题） 看一看南宋的“王
3、师”究竟干什么去了？看一看，南宋的权贵都干 什么去了？还有南宋的皇帝干什么去了？先读诗题。生：（读诗 题）。师：你能借助注释用自己的话讲讲诗题吗？生：林升题写在临安 旅店墙壁上的诗。师：你讲得很清楚，我们一起来正确地读一读诗题吧！二、初读正音，自学知意师：这究竟是一首怎样的诗呢？请看大屏幕。（出示诗）能正确 流利地读吗？请自由练习一下吧！（生自由练习读诗）谁来读给大 家听一听。生：（读诗）。师：（以评代讲）她的“暖”、“醉”、“汴”读得准，我们也 能像她那样正确地读一读吗？（生齐读古诗）。师：古诗词最讲究韵律美，对仗工整，节奏分明，我们能读出诗 的韵味吗？我们先要知道诗中讲了什么，才能正确断句
4、。同学们用 我们学习古诗的方法自己理解一下诗意吗！不懂的地方做上记号。 （生自学古诗，师巡视指点学法）师：我们来交流交流吧！生：山外有青山，楼外有高楼，西湖的歌舞，不知何才能罢休， 暖洋洋地风把游人吹醉了，他们简直把杭州当作了汴州。师：你能从字面上去理解诗，已经不错了。我们来正确断句吧！ 试试看读出诗的韵味来吧！（生读诗）师：读出了诗味，但不怎么像林升在吟诗。我们还是来接着看这 首诗吧！刚才易雯同学说“暖洋洋的风把游人吹醉了”，这里的游 人真的就是游山玩水的南宋人民吗？（出示“暖风熏得游人醉”）。师：我们来看一段资料：公元 1126 年，金人攻陷北宋京城汴州 俘虏了徽宋、钦宋两皇帝，中原国土全
5、都被金人所占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋并没有接受北宋亡国的惨痛教训 而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝 投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵 一味纵情声色，寻欢作乐。结合这段资料，同学们想一想，这里的 游人指的是什么人？生 1：南宋的达官显贵们。生 2：南宋的皇帝。生 3：南宋的王师们。我知道王师干什么去了，他们寻欢作乐去了，怪不得“南望王师又一年”啦。师：他们也配称“人”吗？生：这些不顾老百姓死活的权贵们不配做人，说他们是“坏东西” 还便宜了他们。师：对！忘了国难，纵情声色，寻欢作乐的坏东西！ 他们玩得怎样？生：醉了！师：“醉”什
6、么意思？从“醉”中你读出了什么？生：“醉”在字典中解释为“沉迷其中”，从“醉”中可见他们 已经深深地陷入寻欢作乐中，不能自拔。师：“醉”字让我们仿佛看到了坏东西们在干什么？生1：喝酒 喝得烂醉如泥。生 2：金钱享乐面前是纸醉金迷。生3：他们每天醉 生梦死，吃喝玩乐。师：“醉”字让我们仿佛听到什么？生 1：划拳声、歌舞声、喧哗声，声声入耳，家里事、国家事、 天下事，事事漠不关心。生 2：我仿佛听到喝醉了酒的醉话，欢乐时的打闹声。师：一个“醉”字让我们仿佛看到了他们的种种丑态，是啊！它 写出了南宋权贵们沉迷于歌舞等玩乐中时间长，深到了不能自拔， 程度如醉如迷，把收复失地抛到脑后了。我们来读一读，读
7、出他们 的丑态来吧！（生读这一句）师：暖风有这样的力量吗？生 1：这里的暖风指自然界的春风，春风吹得人懒洋洋的，就像 喝醉了酒一样，春天来了，春风一吹，我也昏昏欲睡。师：你能结合自己的亲身经历来谈不错，但请你想一想，你在春 风吹拂下你只想睡觉，但你神志还是清醒的。你没有到如醉如迷吧！ 结合刚才读的资料再来想。生 2：不仅仅是春风，还是当时朝廷从 上到下歪风斜气，刚才资料中不是讲了吗，这里的“暖风”还指在 社会上淫靡之风，比如讨好上司，整天吃喝玩乐，纵情声色等。师：是啊！当时社会上吹起了一股腐败之风，在这股风的熏陶下 权贵们纵情声色，寻欢作乐、昏昏度日。请看“熏”字，我们给 “熏”换个词。生：吹
8、师：比较一下“熏”和“吹”哪个词用得好，为什么？生 1：“熏”字写出了淫靡之风影响了他思想，影响时间长，毒 害很深。比如我爷爷是老烟民，抽了四十多年烟，现在他牙齿、手 指都熏黑了。生 2：“熏”字写出了他们长期沉浸在淫靡之风之中，而“吹” 只是一吹而过。师：一个“熏”字用得多妙呀！写出了淫靡之风， 影响他们的时间长。同学们，你眼前仿佛出现了怎样的画面？（想 象说话）生 1：我仿佛看见们他们整天吃肉、喝酒，不理朝政。生 2：我仿佛看见他们整天歌舞升天，纵情玩乐。（课件出示寻 欢作乐图）。生 3：我仿佛看到了“遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年”，遗民的盼望又落空了。（课件出示遗民生活图）师：看着
9、这两幅图你心中怎样？生 1：我恨这些坏东西们。师：用你的朗读 表达你的心声吧！（生读这一句）师：你真是一位爱僧分明的好孩子。生2：我想走上前去痛斥他 们。师：用朗读来传送你的情吧！（生读这一句）师：从你脸上的表情与读时的声调我想到你心中有股怒火在升腾 师：在这帮坏东西的眼里，杭州还是杭州吗？生：不是，是汴州。师：也就是说，他们早已忘记了故都汴州了，忘记了被金兵占领 的半壁江山了，忘记了国耻家仇。（出示资料）汴州又称汴梁，汴 京是北宋的都城，也就是现在的河南开封。据史书记载，汴州当时 的人口超过了 100 万，是当时世界上最发达、最繁华的城市。北宋 画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了下来，这
10、就是有名的清明上河图，今天，我们把这幅图带来了，请同学们看一看。 （学生欣赏图，老师介绍）师：我们这册语文书14 课就是清明上河图，请你们对着图 快速浏览一下课文第三、四自然段。是啊，汴州当时街道纵横，店铺林立，人来人往，川流不息，好一派繁荣昌盛、国泰民安的景象啊！但这一切从 金兵攻破城门后，就不复存在了。山河破碎，百姓遭殃，美丽的河 山就断送在这些坏东西手中。现在他们逃到汴州，整天只是寻欢作 乐，还把杭州作汴州，听到这里，你们心情怎样？生 1：可怕！师：带着这种感觉读这一句！（生读“直把杭州作汴州”）生 2 愤怒！师：诗人和你一样愤怒，我们一起来痛斥这达官显贵们吧！（生 读：暖风熏得游人醉，
11、直把杭州作汴州）师：这些权贵们真让人愤恨，他们逃到杭州后，没有想到如何收 复失地，而是在大建宫殿，大修街道。因此，诗人的第一句就说： “山外青山楼外楼”（出示这一句）（生想象并描述杭州风光）。生 1：青山重重叠叠像秀美的少女，亭亭玉立。街上楼房鳞次栉 比，一座比一座金碧辉煌。生 2：在金碧辉煌的宫殿里歌女们轻歌曼舞，权贵们饮酒作乐， 好不快活。师：从诗人的描写与刚才想象的风光图中你觉得杭州景 色怎样？生 1：杭州秀丽迷人！生2：杭州城风光无限师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州风光无限，但在这 秀丽迷人的杭州城里作者是否被这风光迷住了呢？生：作者没有被这风光迷住，而是面对此情此景，想到了国
12、耻， 想到了遗民泪尽胡尘里。他心里一点也不高兴，而是心事重重，想： 坏东西们已经断送了一个繁华的汴州，难道就不会断送一个杭州吗？ 他在为杭州担忧，我们心里怎样？生：我心里很着急。师：我们和诗人一起去问问他们生：（着急地）西湖歌舞几 时休。生：我心里很为杭州担忧，感到杭州危在旦夕呀！师：我们和诗 人一起去问问他们吧生：（担忧地）西湖歌舞几时休。生：我 心里愤怒。师：我们和诗人一起去指着他们的鼻子痛斥吧生：（愤怒地 西湖歌舞几时休。师：诗人话中还有话吗？我们再来品一品这一句话，像品茶一样 细细品，才能品出茶的甘醇。生：我认为诗人不仅感叹现实的黑暗，更在为整个南宋担忧，问 他们何时才能停止玩乐，去想
13、一想收复失地的事。师：我们和诗人 一起去质问他们吧！（齐读：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。） 南方的权贵们在西湖边上寻欢作乐、昏昏度日，老百姓的泪流干了。 （出示两幅对比图以及秋夜将晓出篱门迎凉有感和题临安邸 两首诗。师：同学们来看看南宋两位爱国诗人的诗说说他们诗中的 异同点。生 1：都是借景抒情的诗，陆游写到壮美的景但触景伤情，林升 写到秀丽的景也是触景伤情。生 2：陆游的诗写的是遗民在悲惨的 生活，而林升写的是权贵们醉生梦死的生活，形成鲜明对比。生 3：陆游的诗中为遗民生活悲伤，而林升的诗中为权贵们生活 愤恨。师：一个“悲”，一个“愤”，“满纸忧愤言，一把辛酸泪”， 他们怎样的心明可鉴！
14、（生一起说：忧国忧民之心！）师：我们来读出他们的心声吧！（齐读两首诗）（生激动地吟两 首诗）师：同学们吟着这首诗心中肯定有很多的话要一吐为快，请 拿出你的笔来写一写，你可以对南宋的权贵们说，可以对诗人说， 也可以对南宋的人民说。（生写心里话，写后交流）生四、背诵拓展，升华清情师：诗吟到这儿，你们心里还有什么疑问吗？生：林升把这首诗题在旅店墙壁上，他不害怕引来杀身之祸吗？师：林升会害怕吗？据资料介绍，这首诗是题在墙壁上的，有人 考究“林升”应为林外。林升是一名进士，曾游学于苏杭一带，因 屡试不第，又耳闻目睹赵家王朝昏聩腐败，愤世嫉俗，常穿戴道士 衣冠，放荡形骸，到处题诗作画，以宣泄胸中郁积，留下
15、了许多传 说，人们以为是“神仙”留下手笔。另外，这首诗构思巧妙，实来 讽刺，却从热闹的场面写起，愤慨已极，却不说谩骂之语，是讽喻 诗中的千古绝唱。它吐出郁结在人们心头的愤恨，让我们和诗人一 起来倾吐吧！（生齐背诗）师：对面强敌入侵，面对沦陷的亡国，面对人民的悲情，一位位 爱国志士站起来了，岳飞就是其中的一员。他面对破碎的河山，喊 出了“精忠报国，还我河山”的豪言壮语，写下了一首激励人心的 满江红，让我们一起来听歌曲满江红吧！课后把它摘抄下 来吟诵。（生听歌曲）板书设计：题临安邸（南宋林升）杭州秀丽游人醉态忧国忧民四（2）班古诗文诵读主题班会活动目的：1、通过班会，使学生陶冶心灵，享受春光的无限美好。2、通过接触古诗文，激发学生对祖国灿烂文化和悠久历史的热 爱之情，积累更多的诗句，形成文化积淀。活动准备：学生头饰、歌舞表演所需器乐、书法表演、书画作品、学生古诗 文等活动过程：一、诗意春天，主题班会现在开始1、出示音乐、图片冬天已经来到我们身边，春天还会远吗？春天是美好的季节，是 充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始，自古以来， 诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。 漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接， 随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。你们看，我们的小诗人来了！（几个同学吟诵古诗）春夜喜雨、咏柳、绝句、
