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1、教 学 反 思 心 得化学组 贡江颖“知己知彼，百战不殆”是指教师应认真钻研教材，熟悉高中全部教材的体系和内容，明确哪些知识点学生已经基本解决，哪些知识点初中教材没有出现但做要求；哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深，做到心中有数。高中教师要注意把握时机和尺度，通过相关知织的讲解使学生能从更高层次上来准确理解已有化学知识，并力求做到学好、学精高中化学。面对新课程、新教材，我们应如何应对呢？我认为应从以下三个方面进行教学反思：一、 对教学主体的反思在课堂教学过程中，学生是学习的主体，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种
2、赞赏和激励。同时，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此要做到在教学前，教师要对学生细细的琢磨反思，然后才能因材施教。特别是高一化学，由于在体系上和学习方法上与初中化学有较大的差别，一开始高一新生普遍感到化学特别难，如果教师不加以及时的引导，经过一段时间困难学习后，许多学生都感到学习化学的希望没有了，放弃了，这样，化学中再简单的题目，他们也感到特别的难，难怪有的老师抱怨：“我讲的已经很简单了，但学生还是不懂”这怪不得学生，是老师没有及时去反思学生的心理障碍。二、教学方法的反思在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的传统教法。实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化
3、学的兴趣，培养动手能力。化学教师应想方设法多做演示实验，改进实验，有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中，学生喜爱的教学手段是CAI动画、录像和化学实验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学，这样可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易。例如，在比较取代反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子形成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别接到两个碳原子上，通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。借助于录像教学，既保证学生的安全，又保护环境，还能达到良好的教学效果。三、对教学过程的反思教学，
4、不仅仅是一种告诉，更重要的是如何引导学生在情境中去体验、去感悟、去创造。教学过程中，学生常常会于不经意间产生出“想法”，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。让学生觉得化学就在我们身边，化学就在我们的生活中，要学好化学必须有脚踏实地、勤奋苦读的态度。此外培养良好的习惯也尤为重要。高一时，教师要注意对学生阅读习惯，作业规范，实验规范的教育。最后教师还要通过耐心细致的引导，教会学生从比较中学习，发现相似，寻求规律，逐步培养思维的敏捷性和严密性。在做和练中，不断找出好的学习方法。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。
