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1、初一学生必备语文阅读解题技巧大全初一语文阅读理解解题技巧1.景物描写的作用:渲染气氛,衬托人物心情,推动情节开展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用: 表现人物性格,反映作品主题3.文章题目的作用: 概括内容;提醒主题;提示线索4. 用自己的话答复以下问题：1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来答复，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;2、如今要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用以下方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;翻译句子法，适用于文言文语段;解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;变换句式
2、法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。5.中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题7.写作人称的好处:第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制8.容易弄错的术语：(1)表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法(2)表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明(3)表现手法 = 象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照应(照应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)(4)修辞手法= 比喻、
3、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复(5)语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩(常与修辞手法合用)9.在哪儿找线索:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句10. 引号的作用：表引用(引用人物对话、诗文句等 表特定称谓(特殊含义表否认、反语、挖苦等意味; 表强调。记叙文阅读：一、记叙文根底知识：(一)记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件(二)记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙(三)记叙文第一段的作用:1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节开展作铺垫2)其他
4、:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节开展作铺垫二、语段阅读题答题总原那么：1、快速阅读全篇文章。答题前应快速阅读文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记2、带着问题读文章的相应段落。注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。3、答题。详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，那么要再读全文。运用下文常见答题技巧答复;如无法判断，可摘抄文段原文原句。字迹工整，卷面干净;可用等序号对答案进展标注。二、常见题型答题技巧(一)某句话在
5、文中的作用：词不离句句不离段段不离篇，也就是说一定要结合详细语境来考虑。1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下(过渡句总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说深化主题(记叙文、小说照应开头(议论文、记叙文、小说)答题格式：这句话运用了 的修辞手法，表现了 的特点(使语言更加 )，表达了 的感情(反映了 的形象)。(二)修辞手法的作用：可以从2个方面谈：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：运用 的手法，生动形象地写出了 的 特点。2、排比：有气势、加强
6、语气、一气呵成等;答题格式：运用排比的手法，强调了 的语气。3;设问：引起读者注意和考虑;答答题格式：使用设问，引起读者对 的注意和考虑。反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了 突出了 。5、反复：强调了 加强了语气。(三)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。答题格式：我认为(觉得) 。因为 。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词
7、(如都、大都、非、只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)提炼中心、主题：注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等;如概括写作目的和思想感情一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、挖苦、说明、提醒、反映等说明文阅
8、读：一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用二、常用的答题技巧：(一)说明方法及其作用分析p 题：答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象(详细直观/深化浅出/科学准确)地说明了 (说明内容)，使读者 。(二)“_”词好在哪里?答题格式：用了“_”词，生动地(准确地)说明了事物的特征，可以激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。(三)“_”词能不能删掉?答题格式：不能，用了“_”词，生动地说明了，可以激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“_”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“_”
9、词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。(四)说明文中的主观题1、对文中的内容进展简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。2、对文中内容进展合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进展补充说明。3、联络实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造)5、对语言的表达特色进展评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)初一语文阅读理解答题技巧方法注重对文章中的关键语句的理解关键语句是指在文章中起关键作用的语句，在意义或构造上起衔接、
10、照应的作用。要理解它们的含义，离不开详细的语言环境。在应付针对关键语句命制的试题时，考生应注意以下两点：1、熟悉根本的语法知识，按照语法知识对句子进展分析p ，重点检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主体是否明确等等。2、要依赖于语感，注重语意表达的准确性。对片段或文章的概括理解才能概括文章的内容，是一种从详细到抽象、从个别到一般、从现象到本质的提炼与升华过程。在这个过程中，要做到内容完好而不片面、语言恰当而不偏颇、文字简明而不拖沓。当然，阅读的主要目的是从书面语言中汲取有用的信息，这些信息往往分布在文章的各个部分。因此，阅读理解不仅仅是对某一个词语或语句的分析p ，更
11、重要的是对文章的大量重要信息进展挑选，以便作出正确的理解。同学们对上面关于对片段或文章的概括理解才能知识的讲解学习，都能很好的掌握了吧，后面我们进展更多的解题技巧学习哦。注重对文章中【关键词】：p 】：语的理解阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些【关键词】：p 】：语的正确理解。它又分为两种情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有详细的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经历，通过归纳和分析p ，用自己的语言表达出来。在解答这些题时，考生应把握以下两点：1、首先要准确理解整个句子的意义。一个词只有在
12、详细的语言环境中才有其确切含义，只有按照详细的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其根本原那么是“字不离词，词不离句”。2、把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感。阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾照应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进展比照，反衬出2、概括某段大意-(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的互相关系，找出能提醒全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。假设没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。(2)摘句法，即找
13、出段落中的中心句。例如我的老师中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如故土的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故土的所见、所闻、所感。(4)结合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是结合内容要点加以概述。例如记一辆纺车的第四段，就要综合三层意思：纺线使穿着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。3、概括全文的主要内容的答题形式：谁-为了什么-做了什么-结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型-关键要答出“变”来
14、，如：他从以前变得5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的构造形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为
15、什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难仍然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析p 出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。(2)分析p 课文的重点段。从文中找出中心思想，如卖火柴的小女孩的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美妙的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联络第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。(3)从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如伟大的友谊，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的_友谊。(4)、从中心句找中心，如我的伯父鲁迅先生中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如我的心事
