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1、谈师德师风心得体会谈师德师风心得体会随着信息技术新课程实验的推进，各地获得了一些经历，也发现了一些问题。为理解决教学中存在的问题，各地又陆续开场了新一轮老师培训。如何让本轮培训获得实效？笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，希望对开展新一轮培训有所启发。笔者认为，本轮培训应采用专家解析问题、教材编写者或有经历的老师对教学内容进展再梳理、骨干老师讲说课、优秀教案交流等形式，形成理论与理论互相结合、互相补充的立体化培训形式，对实际问题的解决、先进经历的推广进展全方位促进。专家讲座应重点解析理论与理论结合问题。新一轮培训工作不能照搬以往培训的形式与内容，因为老师对专家所讲的根本教育思想、教
2、学思路已经有了初步的理解，在教学中已经有了初步的理论，所以需要改变讲座形式。专家应该以教育理论与课堂理论为主，着力解决老师们在理论中已经出现的问题：一方面，深化介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的打破；另一方面，解答一线老师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及出现的优秀案例。对教学内容进展再梳理，在如何提升上多下功夫。信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比拟发生了很大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目的与教学方法也有相应的变化。要请教材编写者或者对教材把握较深的老师对教材中的内容与方法进展总结介绍，突出实验根底上的内容梳理，能与已
3、有教学经历的老师产生更多的共鸣。对教学内容进展回忆性梳理，应该在如何“提升”上多下功夫。新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是认定一个形式套用。比方，以前任务驱动法比拟流行，那么全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是开展的，只有扬长避短才能符合教学实际，进步教学效益。骨干老师讲说课应起到详细指导作用。经过一个学期的.实验，各地出现了一些优秀的教学案例和教学经历，通过详细的现场讲说课或者播放课堂实况录像，结合案例分析p 教学内容、教学方法，可以到达经历交流的目的，起到详细指导作用。在选取课例时，需要注意两个
4、方面的问题：一是要照顾内容特点，既要选取知识类内容，又要选取技术类内容，以便容易看出两类内容是如何处理的；二是要照顾教学方法，尽量选取教学方法不同的课例，以便开拓老师的思路。交流优秀教案，推动新课程施行。优秀教学设计的教案交流具有三个方面的意义：第一，可以展示丰富的教学设计方法和教学处理；第二，可以为老师取长补短提供全面的参考；第三，可以通过经典的点评，指出教学中出现的问题和解决的方法。这项活动需要提早通知老师准备，在培训的过程中通过分组讨论实在交流，不能形成老师提交了教案后没了下文的场面。在培训过程中，选取优秀、经典的教案进展点评，其他的可以作为培训的后续交流，通过网络进展互评、学习。理论证明，用过全员优秀教案的交流可以发现很多好的课型，可以更容易让老师理解更大范围内的老师是如何把理念、方法、内容进展统一，如何施行新课程的。第 页 共 页
