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1、小学语文教学浸透德育素质培养的浅见语文教师在培养学生的语文才能，开发学生智力的同时，应该有意识地加强理想教育和科学兴国教育，培养劳动为荣、尊师守纪、助人为乐、拾金不昧、为人民效劳的社会主义道德。品味重点词句，增强爱国意识。通过字、词、句辐射，讲明课文的内在思想性，使学生由技能的学习进步，直至思想的升华。如教?颐和园?这一课时，上课伊始，通过颐和园的全景图投影，配以录音机播放的柔和优美的曲子，学生们的情感被牵动了，随即提醒课题。我先指导学生边听朗读，同时重点考虑作者从几方面观察颐和园美丽风光，要求学生从文章中找出有关词句。课文的朗读在音乐的伴奏中进展，学生们的情感已完全融汇在课文所描绘的情境之中
2、。当学生们对“美丽有了身临其境的认识后，我又进一步问学生：“你喜欢颐和国吗？为什么？并结合彩图组织学生讨论。学生们此刻已经产生对颐和园景致的向往和对我国古代劳动人民创造性才能的热爱。我借此时机，介绍了颐和园遭八国联军破坏的历史。简单介绍了北京还有一座比颐和园规模更大，风光更加瑰丽的圆明园，遭到八国联军的消灭性破坏，这既激起学生强烈的爱国意识，又使他们沉浸在“我们的祖国多么壮丽的遐想之中。分析关键语段，启迪奉献精神。教一篇课文，必需要抓关键语段，从分析语言文字入手，触动文章的主题内涵，将文章的思想精华播撤给学生，使他们自然而然地得到营养，受到启迪。如教?古井?第四段，那口井“不仅为乡亲们提供着生
3、命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人。“不仅还这个关联词强调了“应该怎样做人，而古井“只占了巴掌大的一块地方，却“发挥着难以估量的作用，使人们懂得了做人就应当像古井那样，“对人们无所求，却无私地向人们奉献自己的全部力量。最后，作者感慨古井“它时时在启迪着我怎样生活、怎样做人我马上问学生：“你们受到什么启迪？大家纷纷发言：“我们做了好事，不应该自我吹嘘。“要像古井那样，不为自己的利益着想，要为人类无私地奉献出自己的全部力量。“我们做人就要有奉献精神。“我们做好事不要报酬等等，一嘲学古井、我们学到了什么的讨论给学生们的启迪是深化的。我趁热打铁，要求学生写一篇“古井的启发的作文。
4、说明课题含义，导出劳动荣耀的思想。有些课题，意义即在其中，使人一目了然。说明其中道理，根本上就把握住了课文脉络，拨动学生心弦，起到了事半功倍的效果。在教?劳动最有滋味?一文时，我结合课文从三个方面讲了为什么“劳动最有滋味，特别在文章末尾强调“劳动会改变一个人的气质。是的，只有仔仔细细的工作态度，才会有“妥妥贴贴的工作效果。“五一节是劳动节，是劳动者的光辉节日，这一天表扬了许许多多的出色的劳动者，他们被评上各级劳动模范，戴上了大红花，他们都是这种“妥妥贴贴的工作效果的典范。自古以来，劳动就是荣耀的，我们应“以劳动为荣，以下劳动为耻。通过明晰的讲评，学生幼小的心灵受到了感染和教育。在语文教学中，如何浸透德育素质培养，并没有一种固定的形式，重要的是教师应有强烈的“既教书又育人的意识。“造就一代新人的责任感必将促使我们去发现，去总结各种方式方法，使语文教学浸透德育素质培养的尝试臻于完善。
