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1、xx五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全xx常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。3不害怕健康检查和各种健康接种。4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、 鼻、口里。6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
2、8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。中班健康:1 / 18（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。2、愿意配合医务人员接受治疗。3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。5、认真完成动作要求，动作协调。6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会 做徒手操，动作基本到位。3、
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2 / 182、知道必要的安全xx常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营 养和xx教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食 习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生
4、，会做简单的收拾、整理及清洁工作;5、喜欢参加体育活动，动作xx协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全 的方式发展基本动作，学习基本 xx,提高动作的协调性和灵活性。6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识， 知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救 方法。8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。基本动作 xx协调。9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。0、基本动作的具体内容要求：(1)走：步伐均匀，有精神地走听信号变换方向走；一对一对整齐地走；跑：上体稍前倾，两手半握拳，
5、曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，快跑：2030米；跑、走交替距离为200300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡3 / 18原地纵跳触物2025厘米；练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳 30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。两臂侧平举，单腿站里510秒钟；两臂侧平举，闭眼转35圈；在有间隔的木版或硬指板上走；在高3040,宽2015厘米的xx上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷两人相距24米抛接大球；原地变换形式拍球；边走或边跑拍球；肩上挥臂投远；肩上挥臂投准（3米，直径60厘米左右）
6、1、基本xx的要求：以徒手操为主，并选一、二套轻器械操，每套六至八；教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步 走，齐步走，左右转弯走；听信号切段分队走。二、语言领域：4 / 181、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话。小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好 的倾听习惯。2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。4能朗诵简短56首儿歌，复述一个简短的故事或散文。5知道看书的基本方法，知道一
7、页一页地看书。中班语言：（一）发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较xx说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰 富幼儿的词汇，会仿编儿歌。3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看 电视、听录音机。5 / 18（二）、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的 想法。2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和 同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大 胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。3、在xx
8、书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学 习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。4、会念十首儿歌，复述5个故事。5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子。大班语言1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。3、学会观察，能讲述事件的完整过程。4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。5、看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编 活动。6、爱护图书，学会正确的翻阅图书的方法7、关注适当丰富幼儿词汇：如形容词、连接词、常用虚词（在、向、
9、从）。8、在电视盛行时代，培养幼儿喜欢听录音机的习惯。 6 / 189、给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极应 答的环境。三、社会领域：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4,能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、xx、xx。小班社会：1喜欢上xx,能适应xx的集体生活。2 了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱 自己的家和xx。3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。5知道“六
10、一”国际儿童节是小朋友自己的节日。6乐于学习做力所能及的事。中班社会：（一）发展目标7 / 181、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人， 学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的 关系，尊重他们的劳动。3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。4、对自己能做的事有信心 5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发 xx的情感。（二）、具体措施1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃 家、理发店、医院、银行、饮食店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏， 有意识地让幼儿学会分享、
11、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和 成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。 让幼儿xxxx倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的 幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气 2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的 小事做起，尊重劳动成果。3、了三八、一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日，并知道相应的 风俗。4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体 验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培 养形成幼儿自信、活泼开朗
12、、大方大胆的良好个性。8 / 18 大班社会1、热爱集体，关心他人，对人热情有礼貌，具有初步的集体荣誉感 和责任感。2、知道xx是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，热爱祖国 3、简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差 异性。4、关心社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。5、能友好、礼貌地与人交往，掌握基本的人际交往技能。6、主动与同伴合作，体验同心协力完成任务的快乐。7、喜欢劳动，关心果园、xx的变化，乐意参加园内的公益劳动，了 解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊重劳动者。8、能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观，自己有进步不 骄傲，愿意学
13、习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴，能接受别人 的批评，自己有了错知道改正。9、做事认真，有始有终，有初步的责任感，会整理玩具和图书，学 习修补图书。0、养成良好的生活卫生习惯，节约用水用电等习惯。1、了解世界水日、环境日、地球日、无烟日、xx等主题日。四、科学领域：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心 xx欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 9 / 183、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有 趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初 步的环保意识。小班科学：1引导幼儿喜欢观察常见的事物和
14、现象，并对它们感兴趣。2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿 了解感官的作用。3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。5认识12种生活用品，知道其特征及用途。6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。小班教学：1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“ 3”以内物体的排序。3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。4引导幼儿感知白天、黑夜
15、和早晨、晚上。5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。10 / 18中班科学：（一）发展目标1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围 环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己 身体。3、形成一定的节约和环保意识。4、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问, 体验探索过程的乐趣。5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。（二）、具体措施1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“ 7”以内的物体，正确说出 总数。2、帮助幼儿认识“ 7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示 物体的数量。按物体的某一特征和规律进行“ 5”以内物体的排序 4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。5.在日常生活和活动中，
