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1、2023年特殊教育调查报告 书目 第1篇特别教化学校办学状况问卷调查报告 特别教化学校办学状况问卷调查报告 由于我省的特别教化发展不平衡,一部分特别教化学校办学水平提高较快,在国内享有肯定声誉,但还有一些特别教化学校就读的三类残疾儿童少年,虽然他们的入学问题得到了解决,但远远不等于他们已受到了适合其身心发展特点与须要的教化。为了进一步提高湖北省特别教化学校的整体办学水平,我们开展了湖北省特别教化学校办学状况的现状调查与探讨 抽样问卷调查和实地考察与访谈，经过抽样设计、问卷发放、回收、编码、录入与计算机统计分析等环节，基本上完成了预定的目标。现将详细状况报告如下： 对湖北省特别教化教化发呈现状的
2、分析 1、湖北省特别教化学校整体师资队伍良好。湖北省特别教化学校35岁以下老师约占47%，3549岁老师占37%，即中青年老师约占84%。说明湖北省特别教化学校老师队伍整体比较年轻化，青年老师所占比例比较大。年轻老师具有蓬勃朝气和创新精神，是这些特别教化学校持续发展的重要的有利条件。湖北省特校老师中专科以上学历老师约占80%（79.72%）中专学历老师为18.9%,根据我省目前对中小学老师学历达标要求,公有约1.4%的老师为学历未达标者,这说明湖北省特校老师伯整体学历达标率较高。这对于提高我省特别教化的质量是非常重要的,湖北省特校老师职称以中级职称的比例为最大,约占到60%(调查显于为59.4
3、%),初级老师的比例也比较大(34.4%),高级职称老师的比例较小(约6.2%),这种职称比例的结构与湖北省特教学校老师目前以九年义务教化段,尤其是小学侧面老师为多有关,也与老师队全整体年轻化程度高有关。但高级老师比例过小,这对培育和形成骨干老师队伍不利.湖北省特校老师中经过特别教化专业培育的约占1/3(31.2%),还有1/3的老师经过一些特老师资培训班的培训。这说明老师队伍对于特别教化专业学问技能的整体水平还不高,有必要接着加强教化学校老师的职后特教专业学问技能的培训。 教研状况。从问卷中可以看出湖北省特校老师中具有较好教化科研实力和学术探究精神，有约42%的学校胜利地主持过或参加过教化科
4、研课题的探讨，累计约有600多篇目论文在各种学术刊物上发表或获奖，人均论文发表或获奖约0.5。这是我省特校不断深化开展教化改革的良好基础。 2、十五期间政府对特别教化学校的投入不断增加。十五期间湖北省累计投入特别教化专款400多万元，各市州投入总额达1000多万元，各县级财政投入专项资金总额也达1000万元。肖北省大多特别教化学校摇篮有基本能开展教学活动的教学用房和生活用户诼活动场地，约2/5的学校有了语训机等特别教化专用设备，大部分学校设有微机、电视机等教学设备。有60%以上的学校校内面积在50%以上。 3、湖北省特教学校，大多存在办学经费困难的问题，目前解决的渠道很多学校在很大程度上依靠社
5、会捐助。据有效问卷统计：xx年，61所特校共收到社会各界捐资达300多万元。社会各界对特校的资助为特别教化学校解决了肯定的办学经费上的困难，为特教事业的发展起了良好的促进作用。 4、从问卷中还反映出，湖北省特别教化学校老师中有6。8%的老师为市区县学科带头人，有15。3%的老师曾受过各级各类表彰，这既说明白湖北省特校老师队伍整体素养较高。也说明白各级政府和教化行政部门对特校老师的深切关怀和重视。 5、自xx年湖北省出台湖北省残疾人实惠待遇规定以来，湖北省县市级特别教化学校大多对残疾学生实行了两免一补政策，据调查统计，90。1%的特别教化学校落实了两免一补政策，但各地落实程度有差异，其中有18%
6、左右的学校仅落实了两免，而一补没有到位，同时有11%左右的学校在当地政府的关怀下，对残疾学生衽了全免费义务教化。两免一补政策的逐步落实为提高全省残疾儿童少年的入学率和巩固率供应了良好的保障。 6、湖北省一部分特别教化学校育残教化学校育残成才，办学具有特色。办学成果比较突出。以武汉市第一聋校、武汉市指引二聋校和武汉盲校等为骨干的武汉市三所办学历史最为悠久的特校在全国特教界享有较高声誉。武汉一聋校在后来出步入了全国信息技术试验校的行列。宜昌市聋哑学校办学突出了艺术教化特色。一部分县市级特别教化学校在教好学生基础文化学问的同时，非常重视学生的劳动技能教化和职业技能教化，有的学校还开设了以提高生活自理
7、实力为主的劳技课，对高年级学生开设了美容美发、毛线编织和种植养殖等职业技术教化，使学生毕业时能驾驭一到二门好用劳动技能，有10多名毕业生毕业后办起理发店和缝纫机店，自主创业。石首市特别教化学校实行送学生出去培训和请人才进来教学的方法对学生进行理发、缝纫、烹饪等技术培训。当阳市聋哑学校以校办工厂为职教基地，教授历届高年级学生学习缝纫技术，使学生驾驭一技之长，毕业后有的成为校办工厂的骨干，有的则以自己拥有了手世创业。 7、相当一部分特校主动开展课堂教学改革。重视提高老师队伍素养，注意特别教化专用设施和现代教化设施的建高和应用。努力提高教学质量。如武汉市特别教化学校在市教化局和市特教学会的组织下，十
8、五期间胜利的开展了三类残疾獐少年心理健康教化的大型课题实践探讨。县市级特别教化学校大多规模小、老师少、经费缺，仅管如此，相当一部分特校课堂教学的改革和教学探讨活动开展得绘声绘色。有的学校还建立了较高朝夕相处的微机室，接入了英特网。有40%的聋校拥有语训设备。特别教化专用教学设备和现代化教学设备的建设和应用是提高特别教化教学质量的重要手段，湖北省特教学校在这一方面整体上步入了起步发展阶段。 湖北省特别教化教化面临的主要问题 1、湖北省特别教化学校发展不平衡，薄弱学校数量较多。湖北省特教学校整体数量较多，但既小、又破又简陋，办学条件差，办学水平低的学校也比较多，有的学校10名老师、50名学生靠租用
9、四间教室、二间寝室办校，且房屋陈旧不堪，墙壁脱落，楼顶漏水。据调查统计，湖北省特校中教职工人数不足10人的小型号学校占到10%，另外还有23%的特校，教职工人数在15人以下，有的学校出名无实。 2、多数特别教化学校办学经费严峻欠缺，湖北省特教学校中大部分没有明确的公用经查帐，有的学校虽然有，但也是杯水车薪，根本难以维持开支。有的学校仅每生15元/年的公用经费，也就是一个学生每天仅5分钱的费用，连喝水的费用唯恐都不够。特别教化学校的学生，住校学生高达97%以上。特校学生须要的教学专用设备协助教学，如助听设备、视听设备等也有所欠缺。 3、特校老师编制过紧，老师待遇较低。每个班级配备的老师只有1个多一点的人，这样编制配备明显是很惊慌的。
