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1、教学资料参考范本语文S版四年级上册球王贝利语文教案推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、教学目标1知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。2能力目标：有感情地朗读课文。3情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得爱好出勤奋，勤奋出天才的道理。二、教学重点、难点从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到发展。三、教学教法朗读指导，以读代讲，引导点拨。四、教学学法朗读理解，自学、自读、自悟。五、教学准备生字卡片等。六、教学安排1课时七、教学过程（一）创设情境，导入揭题1师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。卡片出示：（1）填空车技最高超的人称为歌技最高超的人称为拳技最
2、高超的人称为学生齐说。（2）你能读好下面这个西方人的名字吗？出示卡片：埃德森？阿兰特斯？多纳西门托师：你能把这个拗口的西方人名念好吗？生1 生2 生3师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说，不知道自己国家总统的名字是可能的，但是不知道贝利的名字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他最高的评价，今天我们一起学习12课球王贝利，了解他是怎样进入足坛的？（3）揭题：12、球王贝利教师板书课题师：你能读出球王的风采再来一遍吗？生齐读（二）初读课文，整体感知师：下面请同学们自由朗读课文，1提出要求：（1）自由读课文，边读边画出不认识的字；（2）给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍；（3
3、）思考：课文写了贝利的什么事？2检查词语出示卡片：贫民窟 干涸 垃圾 卖劲 祈祷 别墅 真诚师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下师：有不理解的词语吗？（生说）师：你们不好意思说是吗？那老师来说。（出示图片，解释。）师：除了这些词语，你还有不理解的吗？3师提问：课文写了贝利什么事？（1）根据学生回答，教师进行内容的梳理。板书：赠送足球参加训练捧回金杯（2）根据板书分清段落（三）再读课文，深入感悟师：在这些词语里面有一个词和贫民窟相对，是哪个？生：是别墅。师：你知道什么是别墅吗？生：是指非常豪华的房子。生：是富有人家住的房子。师：那住别墅的教练为
4、什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢？默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。生：因为贝利很喜欢足球。生：因为贝利的球感很好。师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷？生读第一段。2读课文第1段：在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到任何的一片空地上踢。师：从哪些词语里能看出贝利对足球的痴迷？生：从六个踢，非常、任何。师：指导朗读，教师读三个踢，三个在，学生读其他师：那后来教练为什么又让贝利到他的训练场上来？根据学生回答，指导学生朗读贝利和教练的对话。师：我们一起来唱感恩的心。
5、4教师范读最后一小节，突出贝利的伟大，从第一次等词语。师：从第一次等词语中我们都可以感受到贝利的伟大，那他到底有多么了不起呢，下面看看贝利的资料。（四）总结全文，感悟启迪1、课件出示贝利的简介，主要是获奖情况，体会他真正的伟大。教师配乐读。贝利从6、7岁开始踢球，15岁成为职业球员，与队友一起10次获圣保罗州足球联赛冠军，5次巴西全国联赛冠军，2次南美解放者杯赛冠军，2次洲际杯锦标赛冠军。1957年进入巴西国家足球队，在1958、1962、1966、1970年的4次世界杯赛中作为国家队主力参赛，与队友合作，使巴西队获得第6、第7和第9届世界杯赛冠军，让金光闪耀的雷米特杯永远留在了巴西。贝利在20多年足球生涯中共参加过1000多场比赛，射进1300多个球，被称为球王。2、全班齐唱感恩的心3、从一代球王贝利的成长故事中，你得到了什么启示？（1）学生自由说（2）与学生共勉：坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功；爱好+天赋+勤奋=成功；我们应该对帮助过自己的人要有一颗感恩的心；（3）教师小结，板书：爱好出勤奋，勤奋出天才（4）学生热情激昂地读这句话。（五）课外延伸，丰富积累1、感兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人成长的故事，相信你们会受到更多的启示。2、推荐两篇文章：十一支康乃馨小象奴奴（六）板书设计：12、球王贝利赠送足球参加训练捧回金杯爱好出勤奋，勤奋出天才页码 / 总页数
