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1、洛阳理工学院社会调查报告调查题目：教师工作与生活满意度调査姓学专名：李英英号：Z11145119业：社区服务与管理指导教师： 勾晓瑞2013 年 5 月 13 日调査背景工作与生活满意度主要指工作与生活质量和幸福感，随着人们生活水 平的提高，人们对于工作生活满意度的关注程度也随之上升，对工作 生活满意度的相关研究也日益增多。教师作为社会上的一个重要的群 体，为培养人才、输出知识做出了巨大的贡献。因此，教师群体的工 作生活满意度到底如何是一个十分值得研究的问题。我们只有了解教 师群体的工作生活满意度状况，才能及时做出相应调整，为教师提供 合适的生活空间和工作环境，解决了教师群体的后顾之忧，教师们
2、才 能把更多的精力投入到教育事业当中，教育出更多更优秀的学生。 调查方法：问卷调查 调查时间：开始时间：2013-05-13结束时间：2013-05-28调查范围：洛阳市各中、小学教师样本总数：10份调查分析：一、总体情况描述：本次采用问卷调查的方式，调查了 10名教师，其中男教师 2 名，女 教师 8 名；年龄在 25 岁以下的占 60%， 26-35 岁占 10%， 36-40 岁 占20%,40-50占10%， 51岁以上的没有；本科和硕士分别占 80%、 20%；职称在初、中、高级的分别占 30%、 60%、 10%。在选择当 教师中：有 30%的人认为教师有寒暑假， 40%认为工作相
3、当稳定， 20%是家人的选择， 10%是因为教师工作有成就感， 30%是喜欢和孩 子打交道，10%是受以前老师的影响，几乎所有的教师都认为该工作 轻松、自由度大等其他原因，意外因素的占20%；从工资收入方面： 非常满意、比较满意、数不清、不太满意、很不满意的分别占总人数 的 10%、20%、20%、40%、10%；学校物质生活环境方面：非常 满意、比较满意、数不清、不太满意、很不满意的分别占总人数的 10%、30%、30%、20%、10%；和学生关系方面：非常满意、比较 满意、数不清、不太满意、很不满意的分别占总人数的40%、40%、 20%、10%、20%；和校内同事关系：非常满意、比较满意
4、、数不清、 不太满意、很不满意的分别占总人数的 10%、70%、10%、10%、 20%；对学校领导方面感到：非常满意、比较满意、数不清、不太满 意、很不满意的分别占总人数的 60%、10%、20%、30%、20%。 一天工作快结束时 :感到疲惫不堪，全身不舒服的占总调查人数的 20%；虽然感到有点累，但通常很满足的占总数的 60%；不管感觉 如何，总是为自己能维持生活而高兴的占20%。从事教师工作方面： 没有压力的占 10%;有点压力的占 60%；压力较大的占 10%；压力 很大的占 10%。您觉得家长和社会对教师的期望方面：太高的占 20%；比较高的占 70%；一般的占 10%。您觉得学校
5、的管理方面： 非常严格的占 20%；比较严格的占40%；一般的占40%。您对目前 的教育改革感到：力不从心的占 20%；能混就混，能应付就行的占 40%；虽然很累，但仍然跟的上潮流占 10%；总是走在改革前列， 主动参与占 30%。您对自己的工作稳定性是否感到忧虑方面：从不 来感到忧虑的占 30%；偶尔感到忧虑的占 50%；不清楚的占 10%；经常感到忧虑的占 10%。如果有可能，您是否想换个工作方面：不 想，对现在工作非常满意的占 20%；不是换职业，而是想在本行业 中找个更好的位置的占 40%；想换个相关行业的占 20%；非常想换 一个行业的占 20%。一年下来那，您大概阅读多少本教材、教
6、参、 教辅以外的书：一本都不读的占 20%;读 1-5 本的占 50%；读 6-10 本的占 20%；10 本以上的占 10%。令您最满意的事情是：学生成绩 大幅度提升的占 20%；教育学生大有成效的占 40%；获得学校表扬 的占 10%；发表论文或出版著作的占20%；其他的占10%。在新的 一年里，如果仍然做教师，您最想做的是：学历提升的占30%；职称 提升的占 40%；轻松度日、无所追求的占 10%；其他的占 20%。 二、个别描述：1、性别与从事教师工作是否有压力相关分析：案例处理摘要案例有效的缺失合计N百分比N百分比N百分比你的性别*从事教师工作，您 是否有压力？1083.3%216.
7、7%12100.0%你的性别*从事教师工作，您是否有压力？交叉制表从事教师工作，您是否有压力？合计没有压力有点压力压力较大压力很大你的性男计数01102别期望的计数.21.2.4.22.0你的性别中的%.0%50.0%50.0%.0%100.0%从事教师工作，您是否.0%16.7%50.0%.0%20.0%有压力？中的%总数的%.0%10.0%10.0%.0%20.0%女计数15118卡方检验值df渐进Sig. 侧)(双Pearson 卡方1.667a3.644似然比1.8293.609线性和线性组合.1481.701有效案例中的N10合计期望的计数.84.81.6.88.0你的性别中的%12
8、.5%62.5%12.5%12.5%100.0%从事教师工作，您是否100.0%83.3%50.0%100.0%80.0%有压力？中的%总数的%10.0%50.0%10.0%10.0%80.0%计数162110期望的计数1.06.02.01.010.0你的性别中的%10.0%60.0%20.0%10.0%100.0%从事教师工作，您是否100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%有压力？中的%总数的%10.0%60.0%20.0%10.0%100.0%a. 8单元格(100.0%)的期望计数少于5。最小期望计数 为.20。从图表中得知：女性与男性在从事教师工作是否有压力方面存在
9、相关关系。在卡方检验表中得知：在0.01 显著性水平下存在显著行相关， P 值为 0.644，大于显著性水平，故接受性别与从事教师工作是否有 压力具有相关关系的原假设。从图表中也可以明显的看出：女性在从 事教师这一行业的压力明显的大于男性。2、在新的一年里，如果仍然做教师，你最想做的是：频率百分比有效百分比累积百分比有效学历提升325.030.030.0职称提升433.340.070.0轻松度日、无所追求18.310.080.0其他216.720.0100.0合计1083.3100.0缺失系统216.7合计12100.0有图表得知：16.6?矗斯的一年仏 如果仍鶴做叔即罐城惣做的屍葷黙凱卄 f?Wll-无Hi址盘 K他轨開S3 A3%有图表得知：有30%的人希望学历的提升；40%的人希望职称提升；20%的人希望做其他方面的事；仅有10%的人轻松度日，无所追求 通过本次调查，我了解到大部分从事教师这一行业的人都认为该工作 轻松、自由度大等其他原因；而且，大多数教师想换行业是因为工资 收入不太理想；还有的是对教育改革制度的不满、晋升制度的不满及 学校环境的不满等。对此，我认为国家应提高教师的工资待遇标准， 同时也要严格要求教师的师德素质；学校也应该改善学校的周围环 境，以吸引更多的优秀教师。再者，就是建立公平的晋升制度，是每 位教师都有资格晋升。
