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1、怎样学习和运用各项教学原那么一、全面开展原那么全面开展原那么也可称为目的性和方向性原那么，因为它规定了化学教学的目的和方向。中学教育是根底教育，它负有为社会培养优良的劳动后备力量和为高一级学校输送合格新生的双重任务。全面开展原那么有时被称为教育性原那么。因为广义的教育，包括知识技能教育、智能开展和思想品质教育等三个方面，而“全面开展包括了这三方面的内容。要贯彻实行全面开展原那么，在当前要坚决反对片面追求升学率、只教书不育人、无视双基教学、无视智能培养、无视思想政治教育和优良品质培养的思想和做法。二、科学性原那么所谓科学性原那么，概括地讲，包括教学内容必须科学和教学过程的施行必须科学这两个方面。
2、详细内容有：1.教学内容必须正确、可靠、反映客观事实、符合现代化科学程度。2.教学内容的选择要有利于加强化学根底知识、根本技能和培养才能，要符合中学生认识程度，能形成一定的系统。3.注意科学方法的教学。化学科学方法不仅是化学科学知识的重要内容，也是学习和掌握化学科学的有力手段和工具。4.努力使教学过程科学化。不但要有科学的教学指导思想、科学的教学目的要求和科学的教学内容，还要有科学的教学方法和科学的教学组织形式，努力按照化学学科特点组织化学教学。三、系统和有序原那么化学教学是一个相对独立的系统，这个系统有它整体的目的和运行规律，无论是根本概念、根本理论的教学，还是元素化合物知识的教学，或者是化
3、学实验的教学等，都应该服从和效劳于整体的目的和任务，都应该有利于发挥系统的功能。按照一定的顺序连接地、有方案、有步骤地进展教学，即循序渐进地进展教学，不但可以使学生形成合理的知识构造，而且可以减少他们的学习困难，进步他们的学习程度。这里所说的“序，除了指知识技能的内在联络之序外，还包括学生的认识开展之序、智力开展之序，它们是一个和谐统一体。四、联络实际原那么化学知识来自理论，又在理论中得到检验和开展。化学教学也必须反映化学知识跟理论的亲密联络。在化学教学中注意联络实际，不但可以帮助学生更好地理解、稳固和掌握知识，从而进步学生的学习程度；还可以培养他们的实际工作才能，以利于他们将来顺应社会开展的
4、要求。实行联络实际原那么，要按照“理论、认识、再理论、再认识这个人类认识过程的根本形式来组织学生的认识活动，所以化学教学要重视实验，使知识建立在坚实的理论根底之上。五、协同和启发原那么要使中学化学教学系统和谐有效地运行，必需注意老师、学生、教学内容及其物质载体各要素间的协同一致。这里，老师必需起好启发作用。协同和启发的原那么是非常必要的。实行协同和启发原那么必须做到以下各点：1.使学生成为学习的主体，让他们能自觉而主动地学习。2.老师要做好启发和引导作用。3.面向全体，因材施教。学生之间存在着差异，学习根底和学习情况不可能完全一样。“面向全体学生不但是系统和谐运行的需要，也是社会开展的需要。4
5、.重视教学集体的形成。一个融洽、协调、配合默契的教学集体有利于系统的有效运行。5.教学内容和方法要从学生实际出发。为了使系统和谐、有效地运行，教学内容和教学方法要符合学生的心理特征和认知程度，使学生通过努力可以掌握教学内容。六、稳固和反应原那么化学上物质和物质变化的多样性，决定了多种多样的化学概念和化学事实。这就使得许多学生感到化学“好懂难记，容易“前学后忘。有人在研究中学化学和其它一些课程的遗忘曲线时，发现中学化学的遗忘速度在前期比其它课程小，在后期比其它课程大，从而印证了上述问题的存在。这就使化学教学必须特别注意对知识与技能的稳固，假如不妥善地解决这一问题，就不能使多数学生学好化学。七、重
6、视实验教学，充分发挥实验的教学作用化学是一门以实验为根底的科学，它的建立和开展跟化学实验严密联络在一起。当今化学科学的开展表现出从根本上是描绘性的过渡到推理性的；从主要是定性的过渡到定量的；从主要是宏观的研究过渡到微观的研究等趋势。化学科学的这种变革不但没有削弱实验的重要地位，反而对实验提出了更高的要求。因为化学家必须通过实验来发现、积累新的事实和获得思维的材料，必须通过实验来检验思维的过程和结果。实验对化学科学来说不可缺少，对化学教学来说更是如此。八、重视思维开展原那么学生通过观察、实验得到的感性材料只有通过思维的加工才能形成化学概念、形成关于事物的本质和规律性的认识。可以说，在化学教学中任何内容的教学都离不开学生的积极思维活动，没有较高的思维程度就不可能学好化学。九、重视化学语言原那么语言是思维的工具，也是交流思想的工具。化学语言包括化学符号语言和化学术语，是适应化学学习和研究而形成的特殊语言，它言简意赅地描绘物质的组成、构造、性质、变化等，是其它语言难以取代的。纯熟掌握化学用语是化学教学的基矗用好教学原那么应该注意全面贯彻各条教学原那么，注意各教学原那么之间的配合，而不是孤立地实行某一原那么。只有这样，才能获得预期的效果。
