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备学生专题导语课堂教学是化学教学的主阵地，要上好每一节化学课就要有充分的准备，这就是课前备课。备课主要包括备学生、备内容、备方法、备资源、备实验五方面的内容，并在此基础上形成教学设计。所谓备学生就是基于学情的教学准备过程。教师在备课时首先要对于自己所任教的学生进行分析，包括学生已有的知识基础有哪些，以及原有的生活经验有哪些？哪些物质是学生比较熟悉的？哪些是学生认知中可能出现困难的部分？都要做到心中有数。还要能够了解学生实验的能力基础、思维特点等方面来进行备课活动。备学生专题分两个方面来阐述：一是化学学习的准备。包括了解学生已有的知识基础以及原有的生活经验，体现学生“最近发展区”的需求；了解学生的能力基础，是否具有相关实验操作技能；了解学生思维形式的变化，进行教学准备。二是化学学习的过程。包括上好化学绪言课，激发学生学习兴趣；把握初中化学学习内容的若干个分化点；循序渐进地培养学生实验能力；新课与复习课小阶梯螺旋式上升。在本专题的学习中建议教师仔细观看案例并联系自身的备课时的思考和上课时的呈现方式，反思自己在备课中的不足和需要改进的地方。同时，可以将案例中看到的备学生的策略和自己在这些案例对应内容的教学时所用的策略加以比较，找出不同点，分析差异的原因，并选择最好的教学策略。使自己的教学定位在“以学定教”，更加符合学生的认知规律。
