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1、小学一年级语文年度工作方案小学一年级语文年度工作方案小学一年级语文年度工作方案1一、学生根本情况本班共有学生22名。孩子们天真、活泼；积极上学，但个别学生学习不够自觉。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。二、教材分析p 本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数量21篇，古诗六首。比方，借鉴古代蒙学读物三字经百家姓的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的人之初姓氏歌古对今等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文动物王国开大会，文章很长，但故事情节有趣，真正表达了生活阅读。通过童话故事，
2、来理解如何写通知，学生很容易理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。课本最后有专门的偏旁表，对偏旁名称做了标准。有个偏旁名称，以前叫“走之儿”，如今改叫“走之”，改变以往偏北方的发音，变得更标准。教材的突出特点1、内涵：注重中华优秀传统文化的浸透与传播2、梯度：循序渐进，螺旋上升3、选文：营养与兴趣并重三、教学总目的听说读写才能的安排1、识字与写字(1)、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)、认识常用汉字400个，其中200个会写。(3)、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构
3、造。初步感受汉字的形体美。(4)、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。(5)、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。(6)、能用音序法，学习独立识字。2、阅读(1)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)、借助读物中的图画阅读。(4)、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5)、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)、认识课文中出现的常用标点
4、符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。(8)、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力理解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习(1)、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。(2)、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(
5、3)、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教学重难点：重点：如何稳固认识的400字，会写的200字。难点：如何正确的阅读。四、教学措施1、识字与写字(1)、相信学生可以用已经形成的初步的识字才能来学习本册生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小老师等。(2)、采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。(3)、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，实在保证写字质量。(4)、学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激
6、发学生识字兴趣。2、阅读教学(1)、重视朗读的指导。(2)、防止单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。(3)、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3、口语交际教学(1)、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。(2)、重视日常教学中的口语交际活动。(3)、努力开发语文课程资，充分利用校内外课程资，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。小学一年级语文年度工作方案2本学期我将以学校工作方案、教诲处工作方案为指导，
7、认真、塌实地完本钱学期的语文教学工作。详细方案如下：一、学生情况分析p ：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了一定的理解。我班现有56人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业程度居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有局部孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少局部学生学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制才能不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。二、教学目的1、学习习惯：1继续掌握正确的读书姿
8、势，养成良好的读书习惯。2培养专心听讲、积极发言的良好习惯。3继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。4认真完成作业，做到书写正确、整洁。2、课本内容：1准确认读550个生字。2掌握课本安排的常用偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字250个。4理解课文内容。5正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。6背诵指定的课文。3、“文如其人，字如其面”。本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架构造，到达书写正确、整洁、美观。4、口语交际：1能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的答
9、复。2能看图说一句完好的话或几句连接的话。3能按照要求用几句连接的话讲一件简单的事情。5、写话：1能看图写一句完好的话或几句连接的话。2能按照要求用几句连接的话写一件简单的事情。6、加强背诵1完成10句名言的背诵任务。2完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。3完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。4完成日有所诵的背诵任务。7、阅读：1指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文才能。2领读一些富有时代气息的新颖阅读内容。8、积累：本学期尝试写日记、积累本。三、详细措施：1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、
10、上好课、写好活页教案，按时修改作业及时反应、讲解。2、利用各种教研和外出学习的时机，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于开展学生听说读写才能培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。5、建立班级小书库，让学生有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，进步学生写字程度。7、利用课间及中午时间指导、检查学生
11、背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监视与管理。总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。小学一年级语文年度工作方案3一 、班级概况分析p ：学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一局部学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去理解.二、本册教材分析p 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个局部。入
12、学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。? 识字的编排实行认写分开，多认少写。三、本学期教学目的汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母
13、和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读 。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。口语交际 。能认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点：一、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯
14、。二、难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。?如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 进步教学质量主要措施：1、 帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。认真修改每课作业，及时作好反应、小
15、结。小学一年级语文年度工作方案4一、教材分析p ：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生理解学校生活，理解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。二、学习目的：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉
