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以学生为中心，构建扎实质朴的高效课堂“高效课堂”的提出已经不是新鲜事物，自有教学活动以来， 教育研究者和教育实践者就一直在研究和探索高效教学问题。在深 入推进基础教育课程改革的今天，“高效课堂”这一理念尤为突出。 作为基础教育力量较为薄弱的农村及偏远山区，如何构建起高效的 语文课堂，全面提高学生的语文素养，已经成为一个亟待解决的难 题。构建农村小学语文高效课堂，不仅仅需要一线教师准确把握教 学改革与发展的方向，加强对各学科教学规律和特点的研究，探索 提高学生学科素养的途径与方法，最重要的还是要体现学生的主体 地位，要面向全体，要着重培养学生的自主学习能力和创新实践能 力，让每一位学生都得到发展。一、高效语文课堂，应遵循“以生为本”的原则新课标提出，“学生是学习的主体，是发展的主体，现代教学必 须根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验，关注学生个体 发展的差异和不同的学习需求，要保护好学生在探求新知过程中的 好奇心、求知欲，充分激发学生的主动学习和进取精神， 倡导自主、 合作、探究的学习方式，让学生在自主中求知，在合作中获取，在 探究中发展”。因此教学要服务于学生的学习方式，以学生为主体， 米用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引 导学生的学习活动。1.体验快乐，激发学生对课堂的期待
