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1、部部编版编版九年九年级级下册下册语文文第二单元写作第二单元写作 审题立意审题立意部编版九年级部编版九年级语文下册语文下册 在在动笔写作文之前，要对作文题目做一番研究，彻底弄清动笔写作文之前，要对作文题目做一番研究，彻底弄清题目的含义，即审题。这是写作文的第一步，而且是作文成败题目的含义，即审题。这是写作文的第一步，而且是作文成败关键性的一步。古人云：关键性的一步。古人云：“意犹帅也。意犹帅也。”文章的立意就是确立文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。也就是说，立意是作者思想感情和写文章最主要的思想内容。也就是说，立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅。今天，我们就来学习如何作意
2、图的集中体现，是作文的统帅。今天，我们就来学习如何审题立意。审题立意。1.1.了解在写作中什么是审题，什么是立意；理解审题立了解在写作中什么是审题，什么是立意；理解审题立意在写作中的作用和意义。（意在写作中的作用和意义。（重点重点）2.2.理解怎样审题，从哪些方面审题；了解文章立意的主理解怎样审题，从哪些方面审题；了解文章立意的主要原则和基本要求。（要原则和基本要求。（难点难点）3.3.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。（立意新颖的文章。（素养素养）学习目标写作指导写作指导 审题审题就是在动笔之前就是在动笔之前，对作文题
3、目做一番研究对作文题目做一番研究，彻底弄清彻底弄清题目含义。审题是题目含义。审题是写写作文的第一步作文的第一步，而且是而且是作文作文成败关键性的成败关键性的一步。审题的具体任务是了解命题者的意图一步。审题的具体任务是了解命题者的意图，弄清写作对象、弄清写作对象、范围和重点范围和重点，明确立意明确立意，并确定文章的体裁。并确定文章的体裁。审审 题题一、何谓审题一、何谓审题整体感知二、审题的方法二、审题的方法 1.1.审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。围。比如比如美丽的误会美丽的误会这个题目，这个题目，“误会误会”是生活中常是生活中常见的插
4、曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽美丽”则表明，要叙述的这场误会带来的是一段美好的则表明，要叙述的这场误会带来的是一段美好的故事。故事。整体感知 2.2.审题时，要注意分析题目，探究其含义。审题时，要注意分析题目，探究其含义。比如比如生活是生活是一面镜子一面镜子这个题目，将这个题目，将“生活生活”比喻成比喻成“镜子镜子”，意味着可，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生现生活中的美好，也可以反映生活中的
5、丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。中所蕴含哲理的体悟。如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。度或要点作为写作重点。整体感知 3.3.审题时，抓住审题时，抓住“题眼题眼”，确定文章重点。确定文章重点。审题还要根据审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章
6、重点的关键就而确定文章重点的关键就是抓住题目的是抓住题目的“题眼题眼”。“题眼题眼”是题目的灵魂是题目的灵魂、核心核心，扣住扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义，就是题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义，就是把握住了把握住了“题眼题眼”，也就把握住了文章的重点。也就把握住了文章的重点。那么那么，应如何抓应如何抓“题眼题眼”呢呢？整体感知 如果题目是偏正短语如果题目是偏正短语，“题眼题眼”往往是定语或状语。往往是定语或状语。如课如课余生活余生活，“题眼题眼”是是“课余课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。些生活及这些生活带来的乐趣。一
7、般说来一般说来，题目是主谓句题目是主谓句，“题眼题眼”往往在谓语或谓语中心往往在谓语或谓语中心词上。词上。如我赞成这件事如我赞成这件事，“题眼题眼”是是“赞成赞成”，重点要扣住重点要扣住“赞成赞成”来写来写，文章也要围绕文章也要围绕“赞成赞成”展开。展开。如果题目是动宾短语如果题目是动宾短语，“题眼题眼”往往在动词上。往往在动词上。如过生如过生日日，“题眼题眼”是是“过过”，文章要写清文章要写清“生日生日”是在什么样的情况是在什么样的情况下或气氛中下或气氛中“过过”的的，是怎样是怎样“过过”的。的。整体感知 4.4.审清题目因素审清题目因素，确定文章内容。确定文章内容。有些题目所给因素较少有些
8、题目所给因素较少，表意概括表意概括、宽泛宽泛，有的甚至抽有的甚至抽象象、朦胧朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成词构成，学生遇到此类题目学生遇到此类题目时时往往无从下手。对于这类题往往无从下手。对于这类题目目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。这样题目意思引申。这样就能准确地确定文章的写作内容就能准确地确定文章的写作内容，题旨题旨就就能清楚地显现出来能清楚地显现出来，审题的困难审题的困难自然自然迎刃而解迎刃而解。整体感知 如如路路脚印脚印春风春风等题目都隐含
9、着另一层意思：等题目都隐含着另一层意思：“路路”不仅仅指脚下的道路，更应该指不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程成长的历程”；“脚脚印印”不仅仅指地上的脚印，更应该指不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹人生的足迹”；“春春风风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教轻言细语的教诲诲”。可见找到。可见找到“虚题虚题”的另一半，就找到了思维的天空。这的另一半，就找到了思维的天空。这种引申法适于单独词（如种引申法适于单独词（如花花）、象征词（如）、象征词（如风波风波）、）、比喻词（如比喻词（如心窗心窗）和有双关意义（如）和有双关意义（如黑色的日子黑
10、色的日子）等）等作文题目。作文题目。整体感知立立 意意一、何谓立意一、何谓立意 立意立意，就是确立文章的主题就是确立文章的主题，主题是文章的灵魂主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务文章的材料、构思、表达都必须为主题服务，并，并围绕主围绕主题来选择、确定。立意往往在审题之后进行。题来选择、确定。立意往往在审题之后进行。精读细研 立意要集中、鲜明。文章赞扬什么，揭露什么，阐述怎样立意要集中、鲜明。文章赞扬什么，揭露什么，阐述怎样的道理，都要观点明确，所有内容必须围绕着一个观点进行阐述。的道理，都要观点明确，所有内容必须围绕着一个观点进行阐述。立意要健康、贴切。立意要符合题目的设
11、置与要求，不能立意要健康、贴切。立意要符合题目的设置与要求，不能跑题，做到立意正确，思想健康，积极向上。跑题，做到立意正确，思想健康，积极向上。立意要深刻、新颖。在立意时，要学会求新，避免思维定立意要深刻、新颖。在立意时，要学会求新，避免思维定式、人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至式、人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至可以从反面立意，以使立意新颖。做到以小见大、由表及里、由可以从反面立意，以使立意新颖。做到以小见大、由表及里、由浅入深地抓住他人未发现的新颖内容。浅入深地抓住他人未发现的新颖内容。二、立意的要求二、立意的要求精读细研三、立意的方法三、立意的方法
12、 1.1.以小见大法。以小见大法。就是以小题材表现大主题的方法。生就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看似很平常，但却包含了深刻的意义，只要活中有些材料看似很平常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景面前展开，并深入开拓，就能收到背景面前展开，并深入开拓，就能收到“一滴水可以折射一滴水可以折射出太阳的光辉出太阳的光辉”的艺术效果。的艺术效果。精读细研 2.2.实题虚写法。实题虚写法。首先要立足本意，把握特点，理解其首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如，
13、半基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如，半命题作文命题作文一段一段_的旅程的旅程，可以从，可以从“实实”立意，写一立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从从“虚虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。立意，写成长的旅程、想象的旅程等。精读细研 3.3.变换角度法。变换角度法。即文章变换一种切入角度。角度一新，即文章变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。例如立意也会为之一新。例如不期而遇的温暖不期而遇的温暖，某考生一反，某考生一反从生活小事入手来表现从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖不期而遇的温暖”，而是从
14、两位耳，而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华将历史和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。精读细研 4.4.逆向立意法。逆向立意法。即从事物发展或已有观点的相反方向进行即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，立意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效颦东施效颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，可褒扬东施勤于学习、努力进取的
15、精神，“滥竽滥竽充数充数”可褒扬南郭有知耻之心。可褒扬南郭有知耻之心。审题和立意很难一步到位审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取草率的态度决不可取；特别是特别是在限时作文中在限时作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短用于审题和立意的时间一般都比较短，难免出难免出现这样那样的疏漏现这样那样的疏漏，因此在下笔的过程中如有所发现因此在下笔的过程中如有所发现，应当及应当及时加以修正。时加以修正。精读细研文题展示文题展示文题一文题一：阅读下面的材料阅读下面的材料，在认真审题的基础上在认真审题的基础上，列出两三个写作列出两三个写作的主题。的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它匆匆赶路的猫头鹰遇
16、到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去你要到哪儿去？”猫头鹰回答猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问斑鸠不解地问：“为什么为什么呢呢？”猫头鹰说猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说斑鸠说：“你只你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东即使到了东方方，还是会惹人讨厌的。还是会惹人讨厌的。”提示提示1.1.这则寓言讲了一个什么样的故事？寓意是什么？这则寓言讲了一个什么样的故事？寓意是什么？2.2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，也你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，也可以从反面立意。可以从反面立意。3.3.将自己归纳的主题与同学分享交流。将自己归纳的主题与同学分享交流。合作探究文题一示例：文题一示例：主题一：适应环境，改变自己。主题一：适应环境，改变自己。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清 自己。自己。合作探究文题二文题二：从上面列出的主题中选择
