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1、部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第二单元第二单元 写作写作审题立意审题立意部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文目目标标导导航航1.1.正确理解作文题的审题和立意。正确理解作文题的审题和立意。2.2.把握立意的基本技巧，学会在写作中确把握立意的基本技巧，学会在写作中确立较为深刻的主题。立较为深刻的主题。3.3.学会运用审题、立意的方法技巧，准确学会运用审题、立意的方法技巧，准确审题。审题。文文题题展展示示一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题。两三个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：匆匆赶路的猫头鹰遇到
2、斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？你要到哪儿去？”猫头鹰回答：猫头鹰回答：“我打算搬到我打算搬到 东方去。东方去。”斑鸠不解地问：斑鸠不解地问：“为什么呢？为什么呢？”猫头猫头 鹰说：鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你 的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写 一篇作文。不少于一篇作文。不少于600600字。字。三、以三、以翻过那座山翻过那座山为题
3、，写一篇记叙性文章。为题，写一篇记叙性文章。不少于不少于600600字。字。写写作作要要求求1.1.文题一要求阅读材料，审明材料的内涵，然后列文题一要求阅读材料，审明材料的内涵，然后列 出三个主题。要注意先明确材料的寓意，然后运出三个主题。要注意先明确材料的寓意，然后运 用审题立意的技巧列出相关的主题即可。用审题立意的技巧列出相关的主题即可。2.2.文题二是在文题一的基础上进行，要求同学们选文题二是在文题一的基础上进行，要求同学们选 择一个比较新颖的主题，自拟题目写作。要注意择一个比较新颖的主题，自拟题目写作。要注意 贴近自己的生活选题，这样才能有话可说；要注贴近自己的生活选题，这样才能有话可
4、说；要注 意拟题新颖，这样才能引起读者的阅读兴趣。意拟题新颖，这样才能引起读者的阅读兴趣。3.3.文题三审题要注意写记叙性文章，这就需要交代文题三审题要注意写记叙性文章，这就需要交代 记叙的要素，即时间、地点、人物、事情的起因、记叙的要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，同时在叙事之后，还要有对事件的经过和结果，同时在叙事之后，还要有对事件的 感悟，以深化中心，升华主题。感悟，以深化中心，升华主题。技技法法点点拨拨 审题就是深入思考和反复推敲作文的题目，理审题就是深入思考和反复推敲作文的题目，理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，
5、确定下笔角度及感情基调，明确写作方式和方法的确定下笔角度及感情基调，明确写作方式和方法的过程。过程。那么，该如何审题呢？那么，该如何审题呢？1.1.审清题目的限制审清题目的限制 要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作 要求、提示语等。作文的限制就在这些要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件部件”中中 有所体现。一般包括：字数、文体、话题、保密性、有所体现。一般包括：字数、文体、话题、保密性、人称、数量、时间、空间、中心等。例如：人称、数量、时间、空间、中心等。例如：发生发生 在我身边的一件趣事在我身边的一件趣事这个作文题目限制了写作对这个作文题目限制
6、了写作对 象（事）、写作数量（一件事）、取材范围（我身象（事）、写作数量（一件事）、取材范围（我身 边的事）、文章中心（趣事）等。边的事）、文章中心（趣事）等。2.2.捕捉、推敲题眼捕捉、推敲题眼 例如：例如：他也是我的老师他也是我的老师的题眼是的题眼是“也也”这个虚词。这个虚词。“也也”字说明字说明“他他”不是我们通常所不是我们通常所 指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生 活中或社会上给自己知识、技能、处世的道理的活中或社会上给自己知识、技能、处世的道理的 人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出 “
7、他他”不是老师，却像老师一样教育了不是老师，却像老师一样教育了“我我”。3.3.领会题目的隐含意义领会题目的隐含意义 例如：例如：我的梦我的梦关键在于对关键在于对“梦梦”的理解。的理解。如果把如果把“梦梦”理解为睡觉时做的梦，就很容易写理解为睡觉时做的梦，就很容易写 成一篇想象文章。其实，这里的成一篇想象文章。其实，这里的“梦梦”还指还指“梦梦 想想”“”“理想理想”，从这个角度去理解，立意更深，从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。选材范围更广。立意，就是确定文章的主题思想，也就是通过立意，就是确定文章的主题思想，也就是通过所写的内容来表达自己的观点和情感等。所写的内容来表达自己的观点和
8、情感等。立意的常见方法归纳如下：立意的常见方法归纳如下：1.1.顺势立意顺势立意 就是针对材料中某个含有积极因子的人、事、就是针对材料中某个含有积极因子的人、事、观点或内容，顺势拓展开来，来确定自己写作的方观点或内容，顺势拓展开来，来确定自己写作的方向和角度。这种立意方法一般直接表达自己的认识向和角度。这种立意方法一般直接表达自己的认识和感受，思路清晰简洁，不拐弯抹角，符合人们认和感受，思路清晰简洁，不拐弯抹角，符合人们认识和理解事物的普遍规律。这一类立意法包括由表识和理解事物的普遍规律。这一类立意法包括由表及里、由因到果或由果到因、按时间顺序拓展、由及里、由因到果或由果到因、按时间顺序拓展、
9、由地点向外拓展、由情景拓展等多种方法。地点向外拓展、由情景拓展等多种方法。2.2.反弹琵琶反弹琵琶 俗称从反面思考，也就是向着人们正常的思路俗称从反面思考，也就是向着人们正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊径。运用这种立意方相反的方向思考定位，另辟蹊径。运用这种立意方法可以打破常规，提出与一般人及常理不同的观点，法可以打破常规，提出与一般人及常理不同的观点，使文章活泼新颖。此种立意方式一般有两种思路：使文章活泼新颖。此种立意方式一般有两种思路：一是变肯定为否定，或变否定为肯定。二是运用反一是变肯定为否定，或变否定为肯定。二是运用反义，从事物的对立面思考，探究立意。义，从事物的对立面思考，探究立
10、意。3.3.大题小做大题小做 即将那些宽泛的话题从标题入手，从一个小的即将那些宽泛的话题从标题入手，从一个小的角度、一个小的侧面切入，把话题落实到具体的人、角度、一个小的侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物和场景上，事、物和场景上，“小小”是现象，是现象，“大大”是本质。是本质。4.4.横向立意横向立意 就是以不同的视角，着重展现人、景、物之间就是以不同的视角，着重展现人、景、物之间的联系，来确立文章的中心。的联系，来确立文章的中心。5.5.纵向延伸纵向延伸 就是通过纵向拓展材料，拉伸话题，增加作品就是通过纵向拓展材料，拉伸话题，增加作品的深度和广度。的深度和广度。6.6.化虚为实化虚为实
11、就是运用借物抒情的方式，化生活为自然，托就是运用借物抒情的方式，化生活为自然，托物言志。物言志。无论怎样立意，都要求文章的立意正确、深无论怎样立意，都要求文章的立意正确、深刻、新颖、积极向上，给人以昂扬、奋进的激情刻、新颖、积极向上，给人以昂扬、奋进的激情与动力，这样才能让你的文章充满正能量。与动力，这样才能让你的文章充满正能量。范范文文引引路路文题一示例：文题一示例：审题思路：这是一则动物寓言。寓言故事告诫审题思路：这是一则动物寓言。寓言故事告诫人们，对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从人们，对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，不能像猫头鹰搬家那样，就事论根本上加以解决，
12、不能像猫头鹰搬家那样，就事论事，回避矛盾，这样问题是解决不了的。事，回避矛盾，这样问题是解决不了的。寓言中有两个对象：一种是猫头鹰，因其鸣寓言中有两个对象：一种是猫头鹰，因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢，猫头鹰意识到这一点于是决定搬家；一种喜欢，猫头鹰意识到这一点于是决定搬家；一种是斑鸠，它告诉猫头鹰：除非它改变自己的叫声，是斑鸠，它告诉猫头鹰：除非它改变自己的叫声，也就是改变生活习性，否则不管搬到哪里，都不也就是改变生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。会受到别人的欢迎。立意角度：立意角度：（一）根据传统认识，猫头鹰的
13、叫声难听，（一）根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。才能得到大家的欢迎。参考立意：参考立意：1.1.与其改变环境，不如改变自己。与其改变环境，不如改变自己。2.2.赢得社会赞同在于完善自我。赢得社会赞同在于完善自我。3.3.治标不如治本。治标不如治
14、本。（二）斑鸠发现了猫头鹰的缺点后能及时指（二）斑鸠发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。参考立意：参考立意：1.1.为别人着想（指出缺点及改进为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。方法）是一种良好的品德。2.2.交朋友要交像鸠这交朋友要交像鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。样能指出自己缺点的真诚朋友。（三）猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能（三）猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然，也是容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰猫头鹰区别
15、于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰吗？既然不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰吗？既然猫头鹰的鸣叫不是它的过错，环境又容纳不了它，猫头鹰的鸣叫不是它的过错，环境又容纳不了它，何不改变一下环境？何不改变一下环境？参考立意：参考立意：1.1.换个环境又何妨？换个环境又何妨？2.2.自己个性自己个性不可丢。不可丢。3.3.既要尊重个性，又要尊重共性。既要尊重个性，又要尊重共性。4.4.世世界因个性不同而丰富多彩。界因个性不同而丰富多彩。总结：无论从猫头鹰的角度来说，还是从斑总结：无论从猫头鹰的角度来说，还是从斑鸠的角度来说，都涉及到自己与环境两方面，因鸠的角度来说，都涉
16、及到自己与环境两方面，因此我们在写作时要兼顾到两方面，以一方面为主此我们在写作时要兼顾到两方面，以一方面为主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。不同凡响不同凡响 历史无数次雄辩地证明：当一个人面对天下的历史无数次雄辩地证明：当一个人面对天下的指责时，他不背叛就是先哲。指责时，他不背叛就是先哲。所谓所谓“我因我而不同凡响我因我而不同凡响”，当众人都鄙弃我，当众人都鄙弃我的时候，我也不能改变。因为，它是我存在的特质的时候，我也不能改变。因为，它是我存在的特质与不同之处。与不同之处。开篇以开篇以“不背叛是先哲不背叛是先哲”点明点明文章的主要观点，充满哲理光芒。文章的主要观点，充满哲理光芒。文题二例文：文题二例文：正如一只猫头鹰在遭遇了乡人的恶骂后一样，正如一只猫头鹰在遭遇了乡人的恶骂后一样，它想迁徙到其他地方，只因别人讨厌它的声音。殊它想迁徙到其他地方，只因别人讨厌它的声音。殊不知，正是它的声音特质，才标明了它是一只猫头不知，正是它的声音特质，才标明了它是一只猫头鹰，而非悦耳的百灵。鹰，而非悦耳的百灵。巧妙引用材料，紧扣材料内容逆向巧妙引用
