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1、部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第第5 5课课 孔乙己孔乙己部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文新课导入新课导入 我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢说他最喜欢孔乙己孔乙己，所以译了外国文。，所以译了外国文。孙伏园孙伏园关于鲁迅先生关于鲁迅先生学习目标学习目标1.1.了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己的看法。的看法。（重点）（重点）2.2.体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画体会小说精巧含蓄的布局，分析
2、人物形象及刻画方法，把握人物鲜明的性格特征。方法，把握人物鲜明的性格特征。（难点）（难点）3.3.体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。判，学会善待弱势群体。（重点）（重点）“孔乙己孔乙己”是本文主人公的绰号，人们为什是本文主人公的绰号，人们为什么这样称呼他？么这样称呼他？他对人说话，总是他对人说话，总是满口之乎者也满口之乎者也，教人半懂，教人半懂不懂的。因为他不懂的。因为他姓孔姓孔，别人便从描红纸上的，别人便从描红纸上的“上上大人孔乙己大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
3、绰号，叫作孔乙己。鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名周），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。浙樟寿，字豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。江绍兴人。作者名片作者名片 主要作品：散文集主要作品：散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐呐喊喊彷徨彷徨故事新编故事新编等，散文诗集等，散文诗集野草野草，杂文集杂文集坟坟热风热风华盖集华盖集等多部等多部.本文选自本文选自呐喊呐喊（鲁迅全集鲁迅全集第一卷，第一卷，人民文学出版社人民文学出版社20052005年版）。本文写于年版）。本文写于19181918年年冬天，发表于冬天，发表于19191919年年4 4月月新青年新青年杂志，是他杂志，是他继
4、继狂人日记狂人日记之后的第二篇白话小说，也是之后的第二篇白话小说，也是一篇一篇反封建主义反封建主义小说的力作。小说的力作。背景链接背景链接阔阔绰绰（）羼羼水（水（）蒲蒲包（包（）门门槛槛（）踱踱进（进（）蘸蘸水（水（）荐荐头（头（）不不屑屑置辩（置辩（）chuchuchnchnppknknduduwnwnjinjinxixi字词学习字词学习（）惜）惜 （）候）候 （）菜）菜shshhnhn惋惋侍侍荤荤zhnzhn词语解释词语解释【缠夹不清缠夹不清】【污人清白污人清白】【格局格局】【间或间或】【不屑置辩不屑置辩】结构和格式。结构和格式。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。毁坏人家的名誉。毁坏人家的名
5、誉。认为不值得进行辩解。认为不值得进行辩解。偶然，有时候。偶然，有时候。序幕（序幕（1313）：交代了故事的社会背景和典型环境，：交代了故事的社会背景和典型环境，为孔乙己的出场和性格命运的展开做铺垫。为孔乙己的出场和性格命运的展开做铺垫。发展（发展（4848）：通过典型的细节描写，传神地刻画：通过典型的细节描写，传神地刻画了孔乙己的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。了孔乙己的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。朗读课文，给课文划分层次。朗读课文，给课文划分层次。整体感知整体感知高潮（高潮（912912）：通过对孔乙己被打事件的描绘和：通过对孔乙己被打事件的描绘和孔乙己的露面，展现了孔乙己的悲惨遭遇。孔乙
6、己的露面，展现了孔乙己的悲惨遭遇。结局（结局（1313）：交代孔乙己的悲惨结局：交代孔乙己的悲惨结局大约的确大约的确死了。死了。课文第一部分具体介绍了哪些内容？这课文第一部分具体介绍了哪些内容？这些描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用些描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？课文解读课文解读1.1.酒店的格局酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间2.2.酒店里人物酒店里人物对比对比短衣帮：短衣帮：站、外站、外穿长衫：穿长衫：坐、里坐、里“我我”人物所处的社会环境：贫富悬殊人物所处的社会环境：贫富悬殊 等级森严等级森严线索人物线索人物 请找出文中描写孔乙请找出文中描写孔乙己的句子，并分析这
7、些描己的句子，并分析这些描写分别表现孔乙己怎样的写分别表现孔乙己怎样的性格特征。性格特征。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。也没有洗。具备谋生能力具备谋生能力外貌描写外貌描写生活贫困生活贫困年事已高年事已高遭人欺凌遭人欺凌 穿的虽然穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。也没有洗。好逸恶劳，潦倒不堪却又自视清高。好逸恶劳，潦倒不堪却
8、又自视清高。悲惨、穷困到极点。悲惨、穷困到极点。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；满手是泥。草绳在肩上挂住；满手是泥。“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人的事，读书人的事，能算偷么？能算偷么？”“跌断，跌，跌跌断，跌，跌”自命清高自命清高自欺欺人自欺欺人语言描写语言描写迂腐不堪迂腐不堪睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩条条绽出，争辩道；不屑置辩神态描写神态描写死要
9、面子死要面子排出九文大钱排出九文大钱动作描写动作描写爱慕虚荣爱慕虚荣孔乙己是一个怎样的人？孔乙己是一个怎样的人？孔乙己怀着科举失败的隐痛而又以读书人孔乙己怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，自居，贫困贫困不能自存而又不能自存而又好喝懒做好喝懒做，很想清白，很想清白做人而又不免偷窃，做人而又不免偷窃，死要面子死要面子、怕人嘲笑而又、怕人嘲笑而又自欺欺人、自欺欺人、迂腐可笑迂腐可笑。作者在塑造孔乙己这个形作者在塑造孔乙己这个形象时，运用了大量的对比映衬象时，运用了大量的对比映衬手法，请找出来并分析其作用手法，请找出来并分析其作用或目的。或目的。1.1.长衫主顾与短衣帮对比长衫主顾与短衣帮对比等级森
10、严等级森严身心被摧残身心被摧残 每况愈下每况愈下3.3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够丁举人：能够“进学进学”，受人敬畏受人敬畏孔乙己：未能孔乙己：未能“进学进学”，任人奚落任人奚落揭露控诉揭露控诉深化主题深化主题2.2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比孔乙己两次到咸亨酒店情景对比4 4.其他对比：其他对比：酒店内外快活空气酒店内外快活空气孔乙己窘迫难堪孔乙己窘迫难堪掌柜牢记十九文钱掌柜牢记十九文钱无人关心孔乙己死活无人关心孔乙己死活冷漠无情冷漠无情悲剧命运悲剧命运 小说多次写到人们的小说多次写到人们的“笑笑”，找出具体语，找出具体语句，看看人们每次都是为
11、什么而笑的。作者用句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑笑，有，有的叫道：的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”众人也都哄众人也都哄笑笑起来：店内外充满了快活的空气。起来：店内外充满了快活的空气。邻居孩子听得邻居孩子听得笑笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。声，也赶热闹，围住了孔乙己。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑笑了。了。描写了众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴描写了众人戏弄、嘲笑孔乙
12、己的情景，孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。长衫主顾长衫主顾掌柜掌柜短衣帮短衣帮小伙计小伙计孩子们孩子们笑笑没有人性没有人性 自私卑劣自私卑劣麻木不仁麻木不仁解脱解脱天真无邪天真无邪揭露批判揭露批判同情批判同情批判冷酷无情冷酷无情麻木愚昧麻木愚昧等级观念等级观念纯真无邪纯真无邪超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义造成孔乙己人生悲剧的原因造成孔乙己人生悲剧的原因直接原因直接原因偷窃挨打，困顿而死偷窃挨打，困顿而死制度因素制度因素封建科举制度的牺牲品封建科举制度的牺牲品社会因素社会因素民众的麻木、冷漠、缺
13、乏同情民众的麻木、冷漠、缺乏同情性格因素性格因素好喝懒做、偷窃好喝懒做、偷窃根本因素根本因素封建的社会制度封建的社会制度悲剧性格：悲剧性格：自命自命清高清高好喝懒做好喝懒做迂腐不堪迂腐不堪善良质朴善良质朴可可悲悲可可笑笑可可 怜怜“哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争”这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命
14、运。建制度必然崩溃的命运。深入探究深入探究 这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及社会对不不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及社会对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在于批幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在于批判冷漠麻木的国民性。判冷漠麻木的国民性。在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要么放弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在么放弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小无望中垂
15、死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。结构梳理结构梳理孔孔乙乙己己序幕序幕开端、开端、发展发展高潮高潮科科举举制制度度 世世态态炎炎凉凉站着喝酒穿长衫站着喝酒穿长衫身份特殊身份特殊两种酒客两种酒客身份差异、典型环境身份差异、典型环境酒店氛围酒店氛围人情冷酷人情冷酷典型典型环境环境好喝懒做好喝懒做穷困窘迫穷困窘迫说话之乎者也说话之乎者也迂腐可笑迂腐可笑教字、分茴香豆教字、分茴香豆心地善良心地善良典型典型人物人物结局结局大约的确死了大约的确死了必然结果必然结果被打折了腿被打折了腿长久未出现长久未出现悲惨遭遇悲惨遭遇 本文通过对孔
16、乙己的几个悲惨生活片段的描本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描写，成功地塑造了封建社会末期备受科举制度摧写，成功地塑造了封建社会末期备受科举制度摧残和毒害的下层知识分子的形象，控诉了封建科残和毒害的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态，举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态，反映了封建社会实质上的腐朽和病态。反映了封建社会实质上的腐朽和病态。课堂小结课堂小结1.1.对比映衬，凸显主题。对比映衬，凸显主题。孔乙己孔乙己“第一次第一次”与与“最后一次最后一次”出场的出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸显了外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸显了孔乙己的性格特征与不幸遭遇；孔乙己与丁举孔乙己的性格特征与不幸遭遇；孔乙己与丁举人，科举考试的失败者与获胜者的对比，揭露人，科举考试的失败者与获胜者的对比，揭露了科举制度的罪恶；短衣帮和长衫主顾的对比，了科举制度的罪恶；短衣帮和长衫主顾的对比，写作特色写作特色突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实；众人突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实；众人的笑和孔乙己的苦的对比，表现了人情冷漠、的笑和孔乙己的苦的对比，表现
