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1、部部编版编版九年九年级级下册下册语文文第二单元写作第二单元写作 审题立意审题立意部编版九年级部编版九年级语文下册语文下册故故事事导导入入 从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人却让车夫赶着马车一直向北走去。可这个人却让车夫赶着马车一直向北走去。读下面的故事，说说你受到了什么启发。读下面的故事，说说你受到了什么启发。路上有人问他要往哪儿去，他大声回答说：路上有人问他要往哪儿去，他大
2、声回答说：“去楚国！去楚国！”路人告诉他说：路人告诉他说：“到楚国去应往南到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不那人满不在乎地说：在乎地说：“没关系，我的马快着呢！没关系，我的马快着呢！”路人替路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀！你的马再快，也到不了楚国呀！”那人依然毫不那人依然毫不醒悟地说：醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢！不打紧，我带的路费多着呢！”路路人极力劝阻他说：人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多
3、也只能白花钱呀！是那个方向，你路费多也只能白花钱呀！”那个一那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路人无路人无奈，只好松开了拉住马的手，眼睁睁看着马车一路奈，只好松开了拉住马的手，眼睁睁看着马车一路往北去了。往北去了。教教材材研研读读 默读教材，试着总结归纳默读教材，试着总结归纳“审题审题”和和“立立意意”的内涵。的内涵。审题审题：审察题意，明确题目的要求：审察题意，明确题目的要求立意立意：确立最主要的思想内容：确立最主要的思想内容明确审题立意的要求和方法。明确审题立
4、意的要求和方法。审题审题立意立意要求要求方法方法审审题题要求要求方法方法全面、细致全面、细致客观、准确客观、准确开放、深入开放、深入命题作文命题作文要注意题目中的限制条件，要注意题目中的限制条件，明确选材范围，进而确定中心。对于明确选材范围，进而确定中心。对于比喻比喻性题目，要善于理解题目的比喻义，为喻性题目，要善于理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体体匹配恰当的本体材料作文材料作文审题时要准确、深入地理解审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，再材料的含义，根据材料意义确定中心，再根据中心选择写作材料根据中心选择写作材料立立意意要求要求方法方法正确、积极正确、积极鲜明、集
5、中鲜明、集中深刻、新颖深刻、新颖顺向立意顺向立意题目中明确蕴含着什么思题目中明确蕴含着什么思想，就直接以此作为文章的中心。题目想，就直接以此作为文章的中心。题目含义可做多元解读的，就选择其中的一含义可做多元解读的，就选择其中的一种思想作为文章中心种思想作为文章中心变向立意变向立意不顺着题目本有的意义进不顺着题目本有的意义进行思考，而是从其他方向去思考问题行思考，而是从其他方向去思考问题方方法法指指导导 同学们遇到命题作文时，不要掉以轻心，同学们遇到命题作文时，不要掉以轻心，在审题、立意时要注意下面几点。在审题、立意时要注意下面几点。（1 1）审题时，要注意题目中的限制条件，）审题时，要注意题目
6、中的限制条件，明确选材的范围。明确选材的范围。比如美丽的误会这个题目，比如美丽的误会这个题目，“误会误会”是是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件成尴尬，而限制条件“美丽美丽”则表明，要叙则表明，要叙述的这场误会应该是一段美好的故事。述的这场误会应该是一段美好的故事。命题作文如何审题立意呢？命题作文如何审题立意呢？（2 2）审题时，还要注意分析题目，探究含义。）审题时，还要注意分析题目，探究含义。比如比如生活是一面镜子生活是一面镜子这个题目，将这个题目，将“生生活活”比喻成比喻成“镜子镜子”，意味着可以写自己，意味着可以写自己，也可以写
7、他人生活中让你感触深刻的事情，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含的哲理的体悟。中所蕴含的哲理的体悟。（3 3）揭示题目关键词语的含义，揭示关键词之）揭示题目关键词语的含义，揭示关键词之间的明确关系和隐含关系。间的明确关系和隐含关系。如如忘不了那双眼忘不了那双眼，从词语结构而言，标题是个动宾，从词语结构而言，标题是个动宾短语：宾语短语：宾语“那双眼那双眼”已经
8、明确规定了本次作文的写作已经明确规定了本次作文的写作对象，即刻画的主要人物的主要特征是对象，即刻画的主要人物的主要特征是“眼眼”，同时要，同时要体现体现“眼眼”的具体特征，如忧郁、深情、严厉、慈爱等；的具体特征，如忧郁、深情、严厉、慈爱等；而动词而动词“忘不了忘不了”就是写作的重点，即本次作文的题眼，就是写作的重点，即本次作文的题眼，换言之不仅要交代忘不了的原因，还要抒发忘不了的情换言之不仅要交代忘不了的原因，还要抒发忘不了的情感或者给感或者给“我我”带来的影响。当然，带来的影响。当然，“忘不了那双眼忘不了那双眼”可以由可以由“我我”来讲述，也可以借他人之口来表达，文章来讲述，也可以借他人之口
9、来表达，文章只要符合以上三个要素，均可视为题意正确。只要符合以上三个要素，均可视为题意正确。看看下面的题目，试着进行命题作文的看看下面的题目，试着进行命题作文的审题立意。审题立意。题目一题目一 题目：这段记忆温暖了我题目：这段记忆温暖了我 要求：要求：要自由、有创意地表达出真情实要自由、有创意地表达出真情实感；感；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；不少于不少于600600字；字；文字和标点书写要规范、整洁、美观；文字和标点书写要规范、整洁、美观；文文中不得出现考生姓名及考生所在学校名。中不得出现考生姓名及考生所在学校名。这是一则命题作文。这是一则命题作文。这段记忆温暖了我这段记忆温暖了我
10、题目包含三个要素：题目包含三个要素：这段记忆这段记忆、温暖温暖、我我。审题立意：审题立意：“这段记忆这段记忆”，表明这是一段过去的经历，表明这是一段过去的经历，是留存在记忆中的深刻的往事；是留存在记忆中的深刻的往事；“温暖温暖”，首先指的是我们心灵的一种感，首先指的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉，觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉，因此，这段记忆中的经历应该是正向的，能够因此，这段记忆中的经历应该是正向的，能够温暖人心的；温暖人心的；“我我”，限制了叙事的主体，不能是别人，限制了叙事的主体，不能是别人，只能是自己。只能是自己。题目二题目二 以以成长路上成长路上
11、为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：要求：文体自选（诗歌除外），立意自文体自选（诗歌除外），立意自定；定；突出自己的体验和感悟，不得套作，不突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；得抄袭；文中的人名、地名、单位名一律用文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；代替；卷面整洁，字迹清楚；卷面整洁，字迹清楚；不不少于少于600600字，最多写满格。字，最多写满格。本次作文题为成长路上，这个题目很贴本次作文题为成长路上，这个题目很贴近学生的生活，在我们成长的路上，需要经历很近学生的生活，在我们成长的路上，需要经历很多事情，需要学习很多东西。作文必须突出的是多事情，需要学习很多东西。作文必须突出
12、的是在在“成长路上成长路上”的一些的一些体会体会，紧扣自己的成长经，紧扣自己的成长经历，对自己所经历的事情进行历，对自己所经历的事情进行回顾回顾、感悟感悟、反思反思。体裁上，可以是体裁上，可以是记叙文记叙文、散文散文或是或是议论文议论文。审题：审题：选材自由，选材自由，紧扣紧扣“成长成长”立意：立意：展示心路历程展示心路历程写成长感悟写成长感悟展现亲情展现亲情写成长意义写成长意义展现师生情展现师生情写成长感动写成长感动 写作时，可以抓住一些典型的细节，并借写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活独特而深刻的思考，助生动的描写，表达对生活独特而深刻的思考，展示丰盈的情怀。展示
13、丰盈的情怀。实实战战演演练练 以翻过那座山为题，写一篇记以翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。不少于叙性文章。不少于600600字。字。尝试自主进行审题立意，写下自己的想法。尝试自主进行审题立意，写下自己的想法。题目：翻过那座山题目：翻过那座山 “山山”：学习、生活中的某个障碍、困难；：学习、生活中的某个障碍、困难；思想上的偏见、狭隘、短视；人际交往中的害羞、思想上的偏见、狭隘、短视；人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；性格上的胆小、自私、偏激、懒惰；胆怯、傲慢；性格上的胆小、自私、偏激、懒惰；意外发生的误解、差错等；意外发生的误解、差错等；“翻过翻过”：超过、克服、消灭、战胜、消除、：超过、克服、消
14、灭、战胜、消除、克制、征服等。克制、征服等。“记叙性文章记叙性文章”：写作时要以记叙为主，综：写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。合运用其他表达方式。审题：审题：作文的立意要作文的立意要深刻深刻，可以是越过障碍、，可以是越过障碍、克服困难、战胜懒惰等。克服困难、战胜懒惰等。立意：立意：方方法法指指导导 相对于命题作文，材料作文就需要我们在读相对于命题作文，材料作文就需要我们在读懂材料的前提下正确立意，而读懂材料且能从中懂材料的前提下正确立意，而读懂材料且能从中提炼观点是关键。提炼观点是关键。材料作文如何审题立意呢？材料作文如何审题立意呢？材料作文题的分类材料作文题的分类（1 1）纯材料：
15、名言类、故事类、现象类）纯材料：名言类、故事类、现象类（2 2）材料）材料+提示语提示语（3 3）材料）材料+提示语提示语+题目题目分析、归纳材料的基本意义。可以通过找议论分析、归纳材料的基本意义。可以通过找议论性语句，或根据材料中故事的因果关系推理出性语句，或根据材料中故事的因果关系推理出其中原因，或是挖掘材料间的异同点来得出材其中原因，或是挖掘材料间的异同点来得出材料的意义。料的意义。从不同的角度深入解析材料的意义，得出一个从不同的角度深入解析材料的意义，得出一个或多个具体的认识，选定其中一个作为文章的或多个具体的认识，选定其中一个作为文章的中心思想。可以正向思考，也可以逆向思考，中心思想
16、。可以正向思考，也可以逆向思考，还可以兼顾二者辩证思考。还可以兼顾二者辩证思考。步骤：步骤：纯材料作文审题时要注意对象、事件、纯材料作文审题时要注意对象、事件、情感，特别是有多个对象时要注意作者的情情感，特别是有多个对象时要注意作者的情感倾向，材料的主旨立意不能随意选择自己感倾向，材料的主旨立意不能随意选择自己感兴趣的词句断章取义。感兴趣的词句断章取义。题目一题目一阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。先得肯定自己。”“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。换位思考，我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。发现他人的闪光点。”这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇？请自选一个角度，写一篇600600至至800800字的文章。可字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；
