《素质教育概论考试好难考77分不错啦!》由会员分享，可在线阅读，更多相关《素质教育概论考试好难考77分不错啦!（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、素质教育概论考试(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项 正确1. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人 们正确行动的首先是()。*(A)政治思想(B) 思想素质(C) 个人行为(D) 社会行为分值：1.02. 素质教育理论本质上从属于()，它同时具有鲜明 的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并 不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(A) 科学发展观(B) 文化素养基本理论*(C)教育基本理论(D)教育学原理3. ()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑 学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力(A) 素质教育(B) 科学教育(C) 培训教育*(D)
2、应试教育分值：1.04. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽 快地转移到着眼于()方面来，实现课程内容的“素 质化”。*(A)素质发展(B) 科学发展(C) 文化培养(D) 个性潜能发展分值:1.05. 素质教育必须注重建立师生信息()平台，为他们 通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服 务。(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答分值:1.06. ()阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结 合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并 充分地参与社会发展作出应有的努力。(A) 科学教育(B) 社会教育(C) 家庭教育(D)基础教育分值:7. ()是客观存在反映到人的意识
3、中经过思维加工产 生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社 会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规 范性精神品质。(A) 思想道德品质(B) 历史思维(C) 社会风气(D)思想道德素质分值：1.08. ()是辩证统一的。生理健康固然是生存的基础, 但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。(A)心理健康(B)身心健康(C)生理健康(D)心灵健康分值：1.09. ()是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重 要途径(A)课堂教育|(B)闲暇教育(C)休闲教育(D)野外教育分值：1.010. 激活每位学生()发展，使之明确自己正确的发 展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要厂|(A)
4、学习潜能 旷1(B)发展潜能 厂|(C)素质潜能*(D)个性潜能分值：1.011. 素质教育目标不仅全面地反映()要求，而且顾 及到受教育者生命整体的各个层次与方面。*(A)时代(B) 历史(C) 社会(D) 现实分值:1.012. ()是对教育者的基本职业要求，献身教育是对 这种基本职业要求的进一步提升。(A) 深爱学生(B) 忠诚职位*(C)严于律己(D)铸造忠诚分值：1.013. ()紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最 重要的生物基础。戸1(A)语言和学习(B) 思考与学习(C) 思维和语言|：|-|(D)思维和学习分值：1.0丄1打號漓棒影/14. ()是指素质教育施教过程应重构学
5、生培养的思 路，寻求有利于促进他们自主健康成长的途径， 把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。(A) 素质教育改革(B) 新课程研讨*(C)新思路构建分值:(D)新课改方案素质教育的首要任务是()，这是推动国家和谐 发展的必然要求。厂坚持以人为本，使每位学生德、智、(A) 体、美、劳等各项共有素质全面形成厂使每位学生成为社会的合格成员，具(B) 有良好的社会适应和生存能力*(C)提高全体受教育者的思想道德素质(D)保证学生顺畅融入社会而不带来任 何负效应分值：1.016.任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了 ()必须与困难同行。*(A)素质主体(B) 教学主体(C) 课程主体(D) 学
6、习主体分值:1.017.()是在表象、概念的基础上，通过长期、反复 的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形 成的基本稳定的精神品质。(A) 学习素质(B) 科学文化素质”(C)思维素质旷 1(D)思想道德素质Fl18.19.分值:()是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过 程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。1(A)精神审美素质旷1(B)个人品德素质旷1(C)独立人格素质*(D)科学文化素质3dll分值：1.0一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的 ()状态(A)生产(B)学习(C)生活”(D)教育分值:20.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过 程的()。20.分值：1.0分
7、值:(A) 多样性(B) 统一性|(c)同步性|(D)专一性21. 马克思主义的人的全面发展的概念是()充分和 谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的 指导意义。*(A)智力和体力(B) 经验和能力(C) 教学成果与升学成绩1(D)个性和潜能22. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础 部分，是一种()。(A) 历史底蕴(B) 文化底蕴(C) 文化修养社会积淀分值:23.24.25.()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的 日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之 中和学生的思想品德教育之中。(A)文化素养教育(B)心理健康教育(C)素质教育(D)思想道德教育分值:()是创造的源
8、泉，它推动社会生产力的发展。(A)思维(B)思想(C)学习(D)创新分值:在主动统合各类教育共同促进学生素质发展()方面具有义不容辞的责任。分值：1.01(A)家庭教育(B)社会教育*(C)学校教育|：|-|(D)社区教育26. ()是指建立在反复学习实践基础上的对学习本 身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为 主体的基本稳定的精神品质。(A) 个人道德素质 厂：1(B)思想道德素质 |：|- |(C)法纪责任素质(D)学习素质27. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内 容的分科设置，而是针对()中分科过细且相互 割裂的现象而言的。(A) 高等教育(B) 个性教育+(C)现实教育3
9、旷|(D)素质教育分值：i.o kL丄P28. 人类一切文明进步都以文化成果的积累和()的提高来体现(A) 文明水平(B) 科学水平(C) 教育水平*(D)生产力水平分值:1.0LdJ3329. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、() 地学习。犷1(A)持续性(B) 自发性(C) 开创性(D)创造性分值:33()的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。护|(A)素质教育(B) 目标教育(C) 成人教育(D) 高等教育分值：1.0(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正 确，多选、少选、错选均不得分1. 深爱学生的表现主要是()。刁(A)让学生对
10、老师毕恭毕敬1(B)自觉消除或废止师道尊严“(C)全面深入了解学生& (D)师生互相尊重分值：2.02. 个体品德是由多种维度的要素构成的，这些要素分 为品德的()。“(A)形式维(B)功能维v(C)内容维“(D)效果维分值：2.03. 一个学生在他走出校门、步入社会之前，对他影响 最大的是()。“(A)给予他帮助的朋友“(B)他的父母等家庭成员而和他朝夕相处的同学和经常来往的(C) 朋友刁相应时段朝夕相处并不断培养他的(D) 老师4. 以下有关精神审美素质的说法，正确的是()。精神审美素质是提高个人以及整个“(A)社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义 树立正确的审美观
11、与认识观，自觉提“(B)高自身的精神审美素质，必须以充分认识精神审美的重要价值为前提7不断内化精神审美方面的知识，这是(C)提高精神审美素质的关键环节学以致用，学为我用，真正将所学知1(D)识融入心灵，才是提高精神素质的最 终目标5.6.只从一般意义来讲，更有价值的知识起码包括（） 以及知识所包含的一般方法论思想等。眉知识本身的组成、架构及与相关知识（A）的关联等“知识在其学科门类或整个人类知识（B）体系中的应有地位和基本功用/知识的基本理论、核心内容、关键要（C）点和严重空白等p知识总结创造经过、抽象定论经验、（D）实际应用前景等分值：2.0课堂教学的地位与作用主要是（）等等教师能同时对几十
12、名学生进行教学，（A）可以对尽可能多学生的素质发展施加影响“学生在教师的激励和指导下可以避（B）免容易出现的走弯路现象学生彼此间程度相近，易于互相讨论 *（C）切磋，共同提高，发挥集体教育的作用进一步增加了学生的负担，压抑了学（D）生素质的健康发展学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益 显著的趋势，学校应当（）。7.改革教育部门封闭、垂直的管理体“(A)制，建立包括家长、社会居民在内的社会参与、支持、监督教育的机制 刁认清趋势，主动加强与社会教育的联(B)系充分利用自身的优势主动地配合社会教育，有目的、有计划地对社区内*(C)全体成员进行文化知识、科学技术、道德品质、身心健康以及文明生活等 方面的教育提高社区全体成员的整体素质，促进(D)社区成员身心健康发展8.改革现行教育，需要培养大批具有()等创造性人格特征的人才，才能促进中华民族的伟大复兴。(A) 不相信唯一正确的解释“(B)不满足于已有结论“(C)不迷信权威的仲裁p不屈服于任何外在的压力而放弃自(D)己的主张9.教材的根本属性决定了教材同时具有()等属性。刁(A)实用性与延展性“(B)科学性和实践性“(C)教育性和艺术性E（D）民族性与国际性的统分值：2.010.素质教育概念应该把握的要点是（）它清晰地揭示了素质教育极其丰富P复杂深刻的内涵，
