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1、三年级上册数学课件北师大版 三年级上册数学课件北师大版一教学内容：新课标苏教版第六册教材第12页。学习目标：1、使学生理解并掌握整百数除以一位数的口算办法、三位数除以一位数的笔算办法(被除数首位够除)。2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算办法。3、在计算的过程中注意估算意识的培养，注重验算，培养学生良好的作业习惯，提高计算的正确率。教学重、难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算办法。教学准备：挂图教学过程：一、学习例1：1、今天，我们一起去参观一下养鸡场。(出示挂图)请把你看到的，用数学语言说一说。(图上只能看到：整齐地排列着3排鸡笼，还有3排鸡蛋。)问
2、：利用这些信息你能解决什么数学问题吗补充信息：一共有600只鸡。现在你想知道什么问题(平均每层有多少只)2、你会解答吗说给同桌听听。交流：6003是什么意思算的时候你是怎么想到200的引导学生认识：整百数除以一位数，可以看成几个百除以一位数，这样就相当于是在算一位数除以一位数，只是在后面别忘了加两个“0，这样算可以使计算更快。)二、学习例2：1、出示：这些鸡2天共生产鸡蛋986个，平均每天产多少个2、读信息后，一起列出算式，指名说说为什么要用除法。板书：9862第一步：估计现在根据这个算式，你再来估计一下600鸡平均每天下多少蛋并表明理由。第二步：竖式计算。板书竖式(略)问：这里的被除数是三位
3、数，你认为该怎么算(先算百位上的9除以2)问：4写在哪里为什么强调：9个百除以2，得到的是4个百，所以4要写在百位上。你会接着算吗学生自己完成在书上。做完后，同桌互相检查。请学生说说你有没有发现自己或是同桌的错误的地方请大家一起说说道理。3、验算。请大家写出验算的竖式。指出：要养成验算的好习惯。小结：察看黑板上的除法竖式，你觉得和我们上学期学的有不同的地方吗(特别长)问：怎么会特别长的啊(这学期学的除法是三位数除以一位数，在用竖式计算的时候要分三步除：百位、十位、个位。)而且在算之前，先要估计得数可能是几百多，算之后还要验算自己的得数是否正确。这样才能提高我们的计算正确率。三、稳固练习：1、完
4、成书上的第2页第2题。练习前问：这4道题有什么不同的地方吗提醒学生：这些“是提醒大家注意写数的时候要写对位置，不能不按规矩，该在什么位置就只能写在什么位置，你能做到吗请大家认真完成再交流。2、讨论第5题：先让学生自己读题，读完了问：你能解答吗试试看。把你的想法与你座位周围的同学交流一下，你们的解答办法一样吗结论一样吗全班交流。(注意：这道题可以从不同的角度来解释)四、布置作业：第2页第3、4题。三年级上册数学课件北师大版二教学目标：1.使学生借助直观图，利用汇合的思想办法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。2.让学生感知汇合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种办法解决问题的
5、意识。3.培养学生初步养成善于察看、善于思考的学习习惯。教学重难点：学生借助直观图，利用汇合的思想办法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。教学课时：一课时教学准备：课件教学流程：一、激趣导入，明确主题1、我想考考同学们：请大家猜个脑筋急转弯。2、这节课看谁想别人没想到的？我们一起走进?数学广角。二、组织活动，探究新知1、出示课件、同学们，每天“阳光体育时间你们都做了哪些运动？2、老师调查其中一个小组的体育爱好情况：第三小组喜欢踢毽子的有哪些同学？若7人喜欢跳绳的有哪些同学？若8人有没有两样都喜欢的？若3人、老师在讲台的两边分别画了两个圈：左边黄色的圈表示喜欢踢毽子的，右边红色的圈表示喜
6、欢跳绳的。、现在请第三小组踢毽子的同学到左边黄色的圈内汇合；请喜欢跳绳的同学到右边红色的圈内汇合。我们看看他们怎么站？、问题出在哪儿呢？谁有好的倡议以指导他们站到他们该站的位置？、接下来请大家拿出纸和笔，想一想，画一画，写一写，怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学，喜欢跳绳的有哪些同学，两样都喜欢的有哪些同学？同时还方便我们数人数？、谁愿意展示一下你的想法？适时肯定学生合理的想法。在100多年前，英国有一位名叫韦恩的逻辑学家，用一个图很方便地解决了我们今天遇到的这个问题。让老师来展示给大家看。、这种图是韦恩最早创造的，所以就以他的名字命名，叫韦恩图。利用韦恩图，既能表示重复的局部，又能
7、方便统计总数。接下来，如果要用算式表示喜欢踢毽子和跳绳的一共有多少人，又该是怎样的呢？、刚刚同学们交流了很多算法，你觉得哪种比拟容易理解。把你比拟容易理解的那种算法，说给你的同桌听。三、完成105页的做一做。1、请看图它们是谁呀？在这些动物当中有会飞的，有会游泳的。找找哪些是会飞的，哪些是会游泳的，你能把它们的序号填到图中适宜的位置上吗？2、光彩榜，看看这些同学获奖情况、回答下列问题。四、拓展延伸，提高技能1、昨天咋们班的作业2位同学得了总分值，其中人数学得了总分值，人语文得了总分值。请问这是怎么回事？2、老师要求学生摆正方形。小明想出了高招，四个顶点上都放了一颗玉米，这样每条边上都放了10颗玉米，你知道小明摆成的正方形一共用了多少颗玉米吗？五、总结收获，提升认识1、今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征？是用什么办法解决的？2、布置作业。三年级上册数学课件北师大版
