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1、五年级上学期语文教学计划模板汇编9篇 五年级上学期语文教学方案模板汇编9篇时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，写一份教学方案，为接下来的工作做准备吧！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的五年级上学期语文教学方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。五年级上学期语文教学方案 篇11 、 提高课堂教学质量以素质教育为出发点，重点抓课堂教学，保证每一堂课的教学质量。在备课时要认真学习新课标，时刻用新课标指导自己的教学工作。深入钻研教材，明确每堂课的教学目的、教学重点难点，根据教学内容和学生实际，选用恰当的教学办法，既备“教，又备“学，设计出实用性强的结构
2、式教学计划。课堂上，努力使氛围活泼，充沛体现学生的主体地位，做到趣味性与知识性合理搭配，使教学过程成为多向交流、充斥活力的过程。课后及时进行教学反思，及时反应教学实践的信息，及时写出有见地、有真切感受的教学札记，不断丰盛自己的教学经验。2 、培养学生学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点勾画；学会课下搜集有关资料；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。“人是习惯的奴隶，让学生养成良好的学习习惯，也就是培养他们的自学能力。3 、教会学生怎样阅读，提高阅读质量(1)本学期要求学生的课外阅读面广量大。为使学生不出现盲目读书的现象，在开学初
3、就有方案地向学生推荐一些思想健康向上、适合高年级儿童阅读的课外读物，除必读的课外读本外，另推荐?三国演义?爱的教育?鲁滨逊漂流记三本书，读书能力强的孩子可再增加一到两本。利用每周四的阅读课时间及平日课余时间阅读。本学期的阅读考级，激励学生积极加入，合格者按不同等级颁奖，以此来调动阅读积极性。(2)要处理好学生读书过程中各种方式、办法的运用。读书的方式、办法是多种多样的。如朗读、朗诵、默读；精读、略读、分组读、分角色读、接力读；指导学生读书，根据实际需要，灵活、适当地选择。(3) 培养学生“自能读书一二三：一通读课文 35 遍，理清大框；二读思结合，圈点勾画；三掩卷沉思，畅谈收获。无论采用什么办
4、法，都是为充沛调动学生的主动性，积极参与教学的全过程，通过反复阅读，扎扎实实地读好每一篇文章。其实，不一定非要规定一篇课文读多少遍，某一遍用什么方式或办法，而应该因情制宜，灵活安顿。或整体阅读，或部分阅读，或当堂背诵，或比拟阅读，或以问促读，以练促读，以写促读一篇课文经过多种形式的反复阅读，加上老师的指导，切实提高阅读实效。(4)激励学生写读书笔记，养成积累的习惯。平时定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。要让学生的目光涉猎中外文学名着，古今优秀诗文，要求学生尽可能多接触这些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。4 、爱护学生的写作兴
5、趣，激励他们放飞想象。除课堂的大作文外，激励学生平时多练笔，指导写即时作文和随堂仿写，每天坚持写日记，使学生写作能力渐渐地得以提高。5 、激励学生利用好每天 15 分钟的练字时间，课余时间常练字，树立“提笔即是练字时的意识，养成书写标准、端正、整洁的习惯，力争在每月一次的写字比赛中都取得佳绩。6 、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报、选编自己的优秀作文等，把学生作品及时张贴在展示板上，让学生在实践中提高自己的能力。7 、做好转差促优的工作，提高优等生的水平做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。特别是针对目前五年级学生根底较差的状况，耐心辅导，不急
6、不躁，找缺乏，定目标，同家长配合好，树立他们的自信心，培养他们的学习兴趣，激发他们上进的信心和斗志，提高成绩。我深知，在学生心目中，教师是标准、道德的化身、人类的楷模。我将不断学习，各方面严格要求自己，率先垂范，为人师表。在教学中不断改革和创新，迅速提高自身素质，去尽快适应并主动投入到我校小班化、全人开展的教育教学中，探索出自己独特的一套教学办法，具有自己的教学格调。总之，本学期，我将扎实有效地发展自己的教学工作，努力提高教学成绩，“对学生现在负责，为祖国未来奠基。五年级上学期语文教学方案 篇2一、指导思想：小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文根底知识的教学和根
7、本能力的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底。新的学期已经来临，我要继续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注重学法指导，提高质量。现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地发展。二、教材简析：本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，?窃读记、?小苗与大树的对话、?走遍天下书为侣、?假如没有灰尘、?青山处处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是?体会句子含着的意思、?阅读要有一定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。三、教学要求：1、继续稳固汉语拼音，
8、利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。2、培养独立识字的能力。3、继续掌握正确的读写姿势、朗读办法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、继续培养留心察看的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、培养写日记的习惯；能够做到保护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。8、
9、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比拟细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。9、能抓住重点察看事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在察看的根底上写出内容比拟具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话分明明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。四、教学措施：根据教材的编排和教学要求，我注意抓好下列几方面工作：目标一：继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项根底内容，落实到位，做到人人过
10、关。在这次五年级的能力诊断中，力争取得好成绩。具体措施：1.上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。2.认真批改学生的作业，及时订正，学习困难生做到面批。3.出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新颖，具有针对性，安顿在校完成。4.对学习困难生要做好补缺补差工作，1发现问题及时补2每周一次有方案、有目标地进行补差。5.对于有进步的学生及时与家长联系，写褒扬信等手法。班中也争做
11、“典范星评比，目的在激励和激发学生的学习热情。目标二：提高学生的阅读分析能力，特别提高分段的正确率，提高学生的写作水平，优等生作文争取比赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要叙述分明，语句通顺。具体措施：1.老师利用课本内容，注重学法指导，教会学生阅读的办法摘录好词、句、段，写读后感想，结合课文和课外阅读，练习分段。2.每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3.利用班级图书角，学校图
12、书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评选，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热情。4.上好每堂作文课，增加作文篇数，共八篇，事先几天告诉学生要写哪篇作文，做好预习和准备，使学生有话可写。5.老师加强批改，注重培养学生的修改能力，老师的评语要写得学生爱看，有鼓励作用，调动学生写作的热情。6.结合课文内容和实际情况，加强写话练习，字数在100200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，激励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。7.加强周记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，认真批
13、改，到达练笔目的。8.积极加入各类作文比赛，增加写作的信心和能力。五年级上学期语文教学方案 篇3一、教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯(九)、“阅读、“习作和“练习组成。全册课本安顿了7个单元。每单元安顿阅读课文35篇，共26篇。每单元安顿“习作1篇，共7篇。每单元安顿“练习1个，共7个。从本册起，每册安顿“语文综合性学习(即“学和做)1个。第一单元为“园丁之歌，安顿了?师恩难忘、?陶校长的演讲等课文。第二单元为“自然的奥秘，安顿了?去翻开大自然绿色的课本、?装满昆虫的衣袋和?变色龙等课文。第三单元为“故事集锦，安顿了?成语故事、?伊索寓言等课文。第四单元为“无私贡献，安顿了?在大海
14、中永生、?高尔基和他的儿子和?艾滋病小斗士等课文。第五单元为“祖国各地，安顿了?黄山奇松、?黄果树瀑布和?莫高窟等课文。第六单元为“百折不挠，安顿了?天火之谜、?厄运打不垮的信念、?诺贝尔等课文。第七单元为“走进名着，安顿了?林冲棒打洪教头、?少年王冕等课文。本册课文安顿生字时继续采用了“识写分流的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安顿在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮忙学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安顿了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训
15、练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系高低文体会词语的感情色彩，稳固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安顿的“小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行部分仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。二、教学目标：(一)学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成保护学习用品的习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和办法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。5、继续学习写毛笔字的正确姿势和办法，并养成习惯。6、继续培养留心察看的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到保护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。(二)汉语拼音。
