《《棉花姑娘》课堂教学实录片段设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《棉花姑娘》课堂教学实录片段设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?棉花姑娘?课堂教学实录片段设计19 棉花姑娘名师教学设计在朗读中感悟文本 (教学重点)师：美丽的棉花姑娘 ,是谁让她生病的呢？生：是蚜虫让棉花姑娘生病的。师：你是怎么知道的？能把课文中的句子读一读吗？生：棉花姑娘生病了 ,叶子上有许多可恶的蚜虫。师：你真会读书！大家跟他找的一样吗？一起读一读。(生齐读)师：一只蚜虫不可怕 ,可是棉花姑娘身上的蚜虫有多少？生：许多。师：如果有这么多蚜虫在你的身上爬 ,你会有什么感觉？生：难受。师：可是他们还要吸棉花姑娘身上的汁液。除了难受 ,棉花姑娘还会生：害怕 ,着急。师：这时她最大的愿望是什么？在书中找一找 ,用横线画出来。生：我找到了。我画的是“她多么盼
2、望有医生来给她治病啊！师：老师跟你找的一样。我们来看看棉花姑娘的表情。(出示书中第一幅图。)谁来说说此时棉花姑娘的心情怎么样？生：着急。师：说得对。此时的棉花姑娘十分着急 ,她急迫地希望能有个医生来给她治病。书中用了一个词 ,你找到了吗？生：盼望。师：谁来读一读这句话？生：老师 ,我来读。(生读 ,师指导)师：谁愿意跟老师配合一下？(学生读她多么盼望有医生来给她治病啊！老师接盼着盼着 ,还真盼来了捉虫高手呢！)师：棉花姑娘和捉虫高手之间说了什么呢？请同学们自由放声读第24自然段。(要求读正确 ,读通顺。)(学生自由读。)赏析：小学是培养学生语感能力的黄金时期 ,研究培养学生语感的途径与方法 ,提高学生对语言的感悟能力 ,对语文教学有着重要意义。小学生生活阅历太浅 ,往往对作品中所包含的情感感受太少 ,自己无法表达这些情感 ,很难感受到语感。这时教师可以通过指导朗读 ,把文本中的神情、理趣在声调里传达出来 ,让学生的耳与心 ,有一个深切而又整体的了解。 /
