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1、2023年度*故居樟树教案*故居的樟树教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段，并说出段落大意。下面是我为大家整理的2023年度*故居樟树教案,菁选8篇,供大家参考。*故居的樟树教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段，并说出段落大意。5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学准备：图片、投影教学时间：二课时第一课时一、揭示课题1、出示图片，简介*生*。2、板书课题：2
2、、*故居的樟树3、解题。(1)理解词语：故居、樟树。(2)讨论：课文主要应该写什么?写什么地方的樟树?(3)质疑：看到这个题目，你想知道什么?二、范读课文，初步感知课文内容1、教师范读课文。读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。2、说说你对课问的哪个地方印象最深。三、自读课文1、出示自读课文。(1)轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。(2)借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。(3)通读每个自然段。(4)在不理解的词句下面打上“?”。2、学生按要求自学课文。教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。3、检查自读情况。(1)抽读词语卡片。(2)指名分自然段读课文。师生共同纠正
3、字音。(3)交流学会的词语。(4)指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。四、指导分段1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段?全文可分三段：第13自然段为第一段，第45自然段为第二段，第6自然段为第三段。4、小结“重点突破”的分段方法。五、作业1、读生字表中的字。2、分段朗读课文。第二课时一、复习检查1、抽读词语卡片二、细读课文1、细读第一段(第13自然段)(1)自由读课文。思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么?段
4、与段是怎样连起来的?2、细读第二段(第45自然段)(1)学习第4自然段。出示课文插图一的投影片，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。默读第4自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。(板书：蓬蓬勃勃)再读课文，话画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。(枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的树叶：稠密、绿得发亮、四季常青)指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。指导背诵。要求学生先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练习背诵。(2)学习第5自然段。默读课文，用“”画出写别的树木的句子，用“”画出写樟树的句子。学习第13句。a、指名读。b、理解“繁衍、寄生”
5、等词语。c、说说别的树不好在什么地方。学习第48句。a、自由读课文。b、理解“可贵、仍然、拇指、高贵”等词。c、理解句子。“本身”这个词说明了什么?“永久保持”说明什么?读读课文，说说从哪儿可以看出樟树能“永久保持”香气。(相机板书：永久保持 拒虫香气)引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。A、再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。B、结合*的生*说说自己学习第5自然段的体会。指导朗读。指导背诵。3、细读第三段(第6自然段)。(1)指名朗读课文。(2)理解有关词语。(崇敬、瞻仰)(3)说说人们为什么总爱在*故居前的两棵樟树前留影纪念。(因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气;而且更因为*也像
6、樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对*的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念)(4)指导概括段意。三、作业1、朗读课文2、背诵课文。*故居的樟树教案2*故居的樟树是苏教版第八册第一单元的一篇课文，课文描写了*故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对*的怀念之情。本文文质优美，层次清楚，重点突出。教学时要通过引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处作为教学的突破口，并指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。为此我想从以下四个方面来展开我的教学构想：一、朗读铺垫，享受书香。首先要引导学生步入课文，通过多种形式的朗读，营造浓浓的书香
7、氛围，在充满书香的氛围中感悟语言文字，这是一种享受。所谓“文未出口先有情”。朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。通过教师范读“你觉得老师哪里读得比较到位，或者有什么建议？”，“披文以入情”让学生感受文章的优美；各自默读“做好批注、圈画。”，让学生收获自己灵动的思考；指名读“你有什么体会或想法？”，交流自己读书的点滴收获；重点读“你认为哪些句段值得我们多读几篇？为什么？”，赏析重点，品读玩味在这样的氛围中相互吸引、相互碰撞、相互触发、学生就能争先表现
8、自己。二、独特感悟，品味果香。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”能从文本中读出自己的体验和感悟，这是培养探究性阅读和创造性阅读能力的基础，也是进行阅读反思、阅读批判的前提。因此，在浓烈的阅读氛围中，要鼓励学生收获自己独特感悟的果香，让学生发表、交流，乃至碰撞。促使每个学生的个性充分发展。可以用这样的句式启发学生大胆表述自己的见解：“我知道了，因为”；“我认为课文中给我留下了深刻的影响，从中我领会到了”；“我感受到了，你们是否有这样相同的体会呢？”；“同学
9、们，我觉得课文中描写得非常美，我想用朗读的方法来展示我的收获。”通过这样的训练，学生逐渐找到交流的支点，交流的方法、途径，让学生收获文本的内涵、意蕴。在学生的独特感悟中，让学生感受语言的神奇、内容的丰富、内蕴的绵长，从而收获爱的抚慰、情的熏陶，促进学生阅读意识，能力与品质充分发展。感悟一旦成为学生的快乐，那么，就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。三、引导点拨，延伸树香。一个教师应该是学生的引导者。引导者的含义是引导学生设计恰当的学习活动，引导要含而不露，指而不明，开而不达，引而不彰。这篇课文教师要主要通过引导，让学生感受樟树的的外形特点、品质，在幽幽的树香里，
10、感悟*的高贵。教师可预设这样的问题：1、你知道了*奶奶不肯搬家的原因了吗？2、你为什么把“蓬蓬勃勃”、“总是”读得这样响亮，你能告诉老师，为什么吗？3、从樟树的可贵之处，你想到了什么？4、从樟树身上所散发的香气中，你还闻到了什么？5、课文最后一节中，人们“总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。”知道为什么吗？“永久”体会到了什么？引导可以表现为一种启迪，学生迷路时，教师不是告诉其方向，而是引导他辨别方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着学生走，而是激起他内在的精神动力，鼓励他不断地向上攀登。四、创设情景，散发心香。在阅读教学中，通过情境的创设、气氛的烘托、美丽的想象、
11、角色的扮演等，让学生进入文中，步入情境，可促使其与作者、与教者、与文中人物产生心灵的共鸣，情感的共振，使情感教育达到随风潜入夜，润物细无声的理想境界。教学中可以通过创设这样的场景来激发学生的学习兴趣1、对着第一幅插图想象，我来到了*奶奶的故居前，你最想做的事情是什么？2、假如老师给你一次拍照的机会，你想怎样要求老师选择最美的拍摄角度呢？并且告诉老师理由？3、人物访谈和*奶奶交流，设计一段访谈录。（课后，可以鼓励学生广泛摘录*生*的有关事迹，让学生有了一定认识的基础上进行访谈，这样效果肯定更好）*故居的樟树教案3教学目标：1、有感情朗读课文，背诵课文，理解文中的生字新词。2、理解课文内容，体会樟
12、树的特点，感受*的人格魅力教学过程：一、解题导入二、初读课文读准字词读通句子。三、品读课文1、*为什么不肯搬家？2、指名读第四小节：你觉得本节中哪个词能概括樟树的特点？指导朗读。3、指名读第五小节：这一小节又告诉樟树有什么特点？体会句子内涵：樟树本身却有一种香气。4、通过对这两棵樟树的了解，*在你心中是个怎样的人？5、你现在明白为什么*舍不得离开他们，为什么人们爱与他们留影纪念。四、布置作业：1、收集有关*的资料，进一步了解她。2、朗读课文，试着背诵四、五两小节。板书：蓬蓬勃勃22*故居的樟树香气拒虫*故居的樟树教案4教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会十个生字，理解
13、新词语的意思。3、会用崇敬、稠密造句。4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对*的崇敬和怀念。教学重点难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。教具准备及辅助活动卡片、挂图、录音、多媒体课件。教学时间： 二课时主要板书计划枝干粗壮四季常青 蓬蓬勃勃拒虫香气 崇敬怀念永久保持 高贵之处作业设计安排课内抄写生字词三遍2组词;3造句;4填上合适的关联词语。描红课外读课文背课文第一课时教学目标：1、初读课文，了解内容。2、学习生字词语。3、能根据提供的断意给课文分段。教学过程：一、揭题导入新课(一)揭题：出示*图像，简介*，理解故居的意思。(二)出示樟树
14、的图片，简介樟树。二、初读课文，了解内容(一)自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。(二)检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示。B指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样?C评价、纠正。(三)默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了什么?(四)交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。(五)根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。(13)*故居的庭院里有两棵樟树。(45)樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。(6)人们爱在樟树前留影纪念。(六)师总结初步感知的课文内容。三、写字指导1搬、榴、繁、瞻、衍笔画较多且容易写错，进行笔顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。2樟、稠、拒左窄右宽。3劝左右所占比例差不多。4 描红(
