《分析：八年级数学成绩下降怎么办》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分析：八年级数学成绩下降怎么办（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分析：八年级数学成绩下降怎么办分析：八年级数学成绩下降怎么办八年级是一个两极分化加剧的年级 ,成绩跟不上的同学往往畏惧数学 ,容易丧失自信心 ,成绩继续下滑。昨日 ,江岸区数学科带头人、解放中学数学高级教师蔡明智 ,做客武胜路新华书店 ,讲解化解这一难题的方法。近400位学生和家长到现场听课。七年级没学好 ,还可跟上去经过一年的初中学习 ,有的同学能很快适应初中教学 ,通过努力 ,进步很大;有的同学不大适应 ,自信心下降 ,与其他同学拉大了差距。蔡明智说 ,有的同学简单地认为 ,七年级年级数学没学好 ,就学不好八年级数学 ,其实不然。即使以前没学好 ,但如果学好新知识 ,依然能运用这些知识完成
2、相关习题。他说 ,在学习八年级数学的同时 ,把以前的知识好好补一补 ,成绩一样可以赶上去。寻找分化原因 ,不可乱投医事实上 ,数学成绩“分化有一个渐进的过程 ,每个学段都有不同的分化点 ,只是在八年级特别明显。比方到七年级下学期已经有了平面几何(相交线与平行线、三角形两章)、解析几何(平面直角坐标系的初步知识)的内容 ,对于局部逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学 ,学习这局部就会感到吃力 ,但此时的成绩可能不会有明显的退步 ,因为积累的问题还不算多。但到了八年级“画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系时 ,前面在“平面直角坐标系中留下的隐患就暴露无遗 ,一个又一个问题令学生茫
3、然不知所措 ,成绩会明显下滑。“假设了解成绩下滑的原因和起点 ,补上平面直角系相关知识 ,学习‘函数中的问题’就会轻松得多。蔡明智说 ,一些家长和同学认识不到这一点 ,盲目到校外培优班“补习 ,却不从根本上寻找原因 ,导致学习分化越来越严重。以勤补拙 ,提高数学成绩蔡明智认为 ,八年级年级局部学生数学成绩滑坡 ,可能有两种因素：智力和非智力因素。智力因素包括感知、接受能力 ,大脑的记忆、识别、重现能力和思维的理解、归纳、综合运用等方面的能力;非智力因素包括学习习惯的养成、环境的干扰和影响等等。他说 ,如果是“智力因素 ,建议这些学生以勤补拙 ,博闻那么强知 ,熟能后生巧
4、;假设是非智力因素造成成绩下滑 ,那么应及时改正 ,养成良好的学习习惯。具体来讲 ,包括以下内容：记忆习惯。对数学的定义、法那么、公式、定理等 ,理解了的要记住 ,暂时不理解的也要记住 ,在记忆的根底上、在应用它们解决问题时再加深理解。预习习惯。在预习中发现问题 ,带着问题进课堂。适应老师的习惯。学会适应老师 ,长大了就比拟容易适应社会 ,不会稍不如意就埋怨环境。准备错题集的习惯。每次考试之后整理错题 ,找到可以接受的同类型题、同等程度的知识点研究一下 ,再把同类型攻下来。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻
5、底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、
6、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。自己出考试题的习惯。不要觉得考试很神秘。你认为老师会考什么 ,就自己出个3、5题 ,坚持下来 ,会发现老师“考不倒你。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 /
