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1、 .wd.初中现代文阅读答题技巧读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文，那么先弄清记叙的六要素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。是散文，那么看懂描写对象，抒情基调线索，说明的哲理感悟，语言特点；是说明文，那么先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，那么把握中心观点论点，论据，论证方法和作用；是小说，那么弄懂小说三要素，那么抓住中心人物和中心事件，故事的开端、开展、高潮、结局，人物性格的特征。方法：一看前端标题，二看文后注释。三懂中心内容。一、 基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。读完全文后，再结合试题仔
2、细阅读，把握文章的整体内容。其二：现代文阅读是“复原阅读，解题时要遵循“复原原那么。要求复原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。其三：学会看分，分点答题。客观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科客观题的答复可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。其四：掌握典型题的答题套路。二、具体问题详解，典型题的答题套路。一词语方面的考察问题1、问指示代词“这、那所指内容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句答复，或者概括出其主体内容即
3、可。2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、答复可以还是不可以；一般情况不可以，特别是书上的原文时。B、解释词义，对比两个词含义上的差异，并结合句子分析为何要用该词强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点C、不用或调换后，语境有何变化不用，不能表达语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严密。3、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，假设没有，那么不写这一点。B、外表意义外表上的意思和表达效果生动形象地写出了。特点C、深层含义联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有
4、什么道理、思想、感情等肯定了/表扬了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否认了/反驳了，或者给了我们。的印象、启示，道理等。4、分析语境义A、词语的本义B、联系上下文，结合文章，在文中的意思C、代入文中检验思考完成二文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一个方面，先从段落位置来看,可以有以下三个方面：1、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说，埋下伏笔记叙文、小说，设置悬念小说，为下文作辅垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应
5、开头议论文、记叙文、小说总结全文，表现的人物思想性格，点明全文思想意义，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等。三评价、鉴赏人物、文章主旨及情感谈谈自己对人物、主题的认识通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中言或行表现该人物的精神品质性格思想个性。一般地说，答案由两局部组成此格式适用于文章主旨或者主题的概括A、前半局部简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的表达本文由某件事写起，运用了，B、第二局部概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：从而表现了批判了、歌颂、赞美了、表达了作者的思想感情，提醒了的深刻道理。有时题目就可成为答案的
6、一局部，而且是必须的内容。或者由文中来寻找答案，在整体感知文本的根基上，我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。四文中某句运用了什么修辞手法有什么作用有很多，常用的有8种，比喻、对比、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 基本格式：1点明修辞，它本身的作用；2结合句子语境。具体格式：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性，有气势、加强语气、一气呵成等。3；设问：引起读者注意和思考；答
7、题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、比照：强调了；突出了6、反复：强调了，加强语气。分类要点：比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于承受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌反感。7、夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，
8、有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。一种修辞用的对比多的就是8、引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用，这种题目答复时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了.记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来答复。五文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解。问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需
9、要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富答复内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。六谈写作手法和作用环境描写：社会环境描写的主要作用：、交代作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、在答复时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提醒了什么样的社会现实。自然环境描写景物描写句的主要作用：、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节开展；、渲染气氛；、衬托人物形象或人物心情、感情；、突出、深化主题结尾。人物描写：语言动作外貌神态心理表现了人物某种身份、思想感情或某种性格特征比照、反问、
10、排比等的作用突出或强调该对象的特征，排比：增强了气势。比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现描写该对象的特征象征的作用象征该事物某种精神品质、思想八段意的归纳1记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间地点人事。概括事件2说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明了介绍了说明对象说明内容特点3议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点若何，格式：用什么论证方法证明了论证了论点观点说明文题目具体分析说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序程序顺序、空间顺序、逻辑顺序。1、最
11、重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作对比、下定义、作诠释、列图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作对比。分类别的作用是可以将复杂的事物分门别类的说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作对比跟修辞格上的比照是类似的，在说明某些抽象的或是人们对比陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它对比，使读者通过对比得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在对比中显现出来。2、
12、在答复有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。3、判断文段的说明中心说明对象：答题方式：事物说明文：说明对象对象的特征事理说明文：关于的道理原因、方法、原理等程序说明文：的操作实验制作的过程本文用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出科学准确地说明了说明内容，使读者对有了准确的了解。4、说明文中词语作用的认识与辨析：类型A、加点字词有何作用抓住说明文语言准确这一特点答题。对策：答：“加点词语生动地准确地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，具有科学性。类型B、能否替换为另一个词语并说明理由。对策：答：1不可以。2原词的意思或内容。
13、3所换词语的意思或内容。4换了后意思有何改变，与不符合实际。具体答法：不能，用了“词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。类型C、限制性词语能否删去对策：答：1表态删还是不删。2定性。如：对比几乎相当等词表程度修辞；大约可能左右等表估计，多有余等表数量。3假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。因此不能删去。类型D、从文章中找出一个能表达说明文语言准确特点的词句，并体会。类型E：指代-这些条件、这种现象同样道理等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一局部。5、说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。主要题型：1对文中的内容进展简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。2对文中内容进展合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进展补充说明。3联系实际举例说明。要符合文段的说明中心的要求4对文章说明的现象提出合理化建议与设想。要有科学性，切忌胡编乱造5对语言的表达特色进展评说。结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色：准确、生动 来考虑
