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1、临床带教工作总结3篇临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是 踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理 论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值 得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。1、带教老师的定位带教老师首先需要具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知 识和阅历，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的 人文社会科知识和技能。2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完 成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就需要有一个周3、要严格言传身教，规范护理操作规章|I
2、 带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的II 知识水平、专业素养径直影响到护生身心进展和教学效果。作为带教!I 老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容：II(1) 熟识环境、规范礼仪IiIi 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存I1 放处、医院的规章制度、工作的时间顺次安排等。严格护生着装仪表IiI i 规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到q1II 四轻一一操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温顺、尊敬患者、IiIi 微笑服务，树立法制观念，加强责任心。IIIi i(2) 要理论结合实际，巩固专业知识IIiI 带教老师可采纳老师问
3、、护生答的方式或师生互问互学的方法，IIIi i 使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌控，提出护理问题实时II密的切实可行的带教实习计划。I 解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和II护理技术不断提高的目的。I|(3)要掌控技术操作规程I!带教老师需要娴熟掌控技术操作，严格遵守操作规程，以身作那么,II严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。I!(4)要严格轮科出科考核iIiI每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的计划对护生在科室实II习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对比标准严格iIiI评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚挚地指出不足。III|4
4、、要加强护生各种技能培育iII(1)培育护生动手技能IIiI培育护生动手技能是一个长期的过程，也是一个按部就班的过程。IiII作为带教老师应将一些繁复的操作技术分成简约简单的操作程序，以促IIiI 进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。II(2)沟通技能的培育带教老师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使同学从中|I 得到启示，理解与患者沟通的须要性与重要性，即护患沟通有助于护II 士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌控自身疾病及III 有关知识，积极协作治疗和护理工作。II (3)培育观测、解决问题的技能!iIi 总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解I1
5、 决问题技能及临床操作技能的最正确途径之一。通过临床实习护生可IiIi 以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专I1II 业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的IiIi 职责，是护理教学不可忽视的一个问题。临床带教工作总结IIIii 做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中IIiI 不断补充知识，培育实事求是的科学立场，养成严谨的科学作风和勇IIIii 于开拓进取的素养，才能成为国家教育部所要求的护理人才。II 培育同学的创新意识I|创新意识是创新素养培育的前提。由于创新素养表现为擅长发觉问II题，求新求变，积极探究的心理趋向。创新意识
6、包括剧烈的创新激情、I!探究欲、求知欲、新奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远 iII大的抱负，不畏艰险的志气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实I!践教学中，老师要擅长激发同学对自己教学的爱好，确立自己教学内容iIiI的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发同学向I上进取的精神和制造力。iIiI留意理论联系实际，培育同学综合技能IIIII需要从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，iIiI以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的立IIiI场，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认同学能胜任的IiII状况下，鼓舞、督促同学大
7、胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会；IIiI同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中涌现的问题实时指出，II实时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌控国内、外新的学术动态，介绍新II 技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代II 清晰，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾III 病的鉴别。这样，同学记忆起来比较深刻。II 着重教学实践，选择适当的教学方法IiIi 采用晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进I1 行临床教学，随时提问和检查，如涌现差错，带教老师实时进行分析IiIi 和总
8、结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及II1II 理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1|iIi 篇心得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进IIIi i 行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为IIiI 对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，IIi i 建立真正的性格化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要擅II 长运用丰富有趣的规律性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法II激发同学的求知欲和爱好，使同学喜爱自己讲授的课程。如在讲授总论II部分时，对于病因病机，由于同学已在校对中医基础、
9、中医内外妇儿的I!常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医II的辨证施护、病因病机，治那么治法，在强调整体观念的同时突出专科II特点。这样，使同学加深理解和记忆，以免使同学感到重复内容，产生 iIiI厌烦心情。着重同学实际技能的培育，从临床中，到临床中去，切忌II纸上谈兵。iIiI着重临床实践，带好临床实习生IIIII同学最末阶段的毕业学习，是一个同学到护士成长过程中的一个非iIiI常阶段。同学经过3年的基础理论学习，具有肯定的理论积累，但尚未IIiI实践，还未从1名同学走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从同学IiII到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使同学从
10、理论知识的IIiI学习转向工作技能的熬炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老II师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要常常与实习同学沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的立场等诸多II 方面，并指导同学将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，II 血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血!I 栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发II 留意鉴别，以患者每一个微小改变，观测病人集体的整体状况是一个!iIi 护士的基本功，这要从实习时开始培育。从日常工作的每件事抓起，I1 在指导同学过程中，老师本身也是自我提高的过程。同时，
11、护士的职IiIi 业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜II1II 言传。对病人主动热忱的立场，对病人的关怀与理解，对病人各式各IiIi 样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德IIIi i 的表达，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育同学，让IIiI 她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准那么。IIIi i 着重实习护士的自我总结III 首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医II护理措施是否得当，护理结果胜利与否，总结胜利的护理病例，从胜利II中积累阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理 I!质量的保
12、证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培II育同学良好的医德医风，过硬的技术本事，是每个临床老师的责任。II出科前对护生综合考核iIi|考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务II立场、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；另一方面是出iIiI科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段IIIII时期的实习效果。护生出科后，带教老师要仔细总结带教阅历及不足之iIiI处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床老师在护理临IIiI床带教过程中带领同学努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学IiII立场，开拓创新的敬业精神、高风亮节的
13、医德风尚、精益求精的护理技IIiI能，使同学在实习结束时在综合技能与思想品质等方面有一个升华。带II教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。临床带教II 工作总结II 临床医学临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和进展的关IiI 键。合格的临床医同学不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富II 的临床实践阅历。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的!iIi 理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习I1 和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医同学IiIi 综合素养的关键。如何做好临
14、床实习带教工作，提高带教质量，培育II1II 合格的临床医务工，总结如下：IiIi1、带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。IIIii 带教老师是医同学临床工作的启蒙者和指导者，对同学起到言传IIiI 身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对同学都是一种无声IIIii 的教育。医同学对老师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动III 力。带教老师要喜爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理II论知识和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。II在带教中老师应留意以身作那么，表达对病人的关爱，并自然地结合医I!德医风开展教书育人工作。医同学刚从学校踏入医院实习，在医院内与II病人接触，随时会遇到各式各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会II问题,甚至语言问题，这都要求临床带教老师花很
