《《敬畏自然》优质教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《敬畏自然》优质教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、敬畏自然优质教学设计 知识目标1.积累词语，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊等词的词义，学习运用“自不量力、 相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴等成语。2.理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然的含义。能力目标1.整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。2.理解本文层层递进、水到渠成的论述办法和比照手法的运用。3.揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。德育目标培养科学理性精神和人文关心精神，正确认识人与自然的关系，保护自然，求得人与自 然的和谐开展。我的个性化目标：教学重点1.理解课文内容，把握作者观点。2.探究思考，理解关键语句的深刻含意。教学难点1.概括要点，理解层层推进
2、的论述办法。2.理解“敬畏自然的内涵，正确领会“宇宙的智慧“宇宙的生命的含义教学过程一、导入：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步开展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩办的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心为什么敬畏自然就是敬畏我们自己上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份保护大自然的责任。(出示视频展示敬畏自然片段)课前准备：1 字词疏通情况。例如： 咫尺 蓬蒿 鲲鹏 幼稚 相形见绌2 划出文中对你有启发的语句
3、。师生交流二、默读课文，整体感知。思考： 你认为文中的哪些语句能叙述作者的观点。提示： 最后一段。我们再也不应该把宇宙的其他局部看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把他们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的发明物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。敬畏他们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。(一)认识人类：1 在人类的开展史上，我们取得了哪些骄傲的成绩。试举例表明：讨论： (提示：四大创造 人类登月 计算机的遍及等)2 对人类取得的这些成绩，你的态度如何呢作者对人类取得这些成绩，态度如何呢学生自由探讨，交流。(
4、二)认识自然：联系课文，结合自己的实际，具体谈谈你对自然的认识。(三)人类和自然的关系：人类和自然的关系如何在本文中，作者得出一个什么结论学生思考，交流。课件展示： 教师归纳：人类是大自然机体的一局部，人类应该敬畏宇宙，敬畏自然;和谐统一，共同开展。三、问题研究：1、思考：作者为什么提出要“敬畏自然归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，招致自然界的惩办。只有认识自然的伟大，保护自然，人类才能求得与自然的和谐开展。当学生提及人类受到大自然的报复的话题时，可带出：人类有哪些做法违背自然规律，破坏自然大自然给人类带来了
5、哪些惩办请举例表明。2、为什么说“敬畏自然，就是“敬畏我们自己归纳：因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命;保护自然，就是保护人类生存的家园，保护我们自己。四、语言品味，互动探究：(各小组讨论、交流，口头展示)1.本文语言充斥哲理之美和思辨之美，找出你最观赏的语句品味：(可以从句子的叙述办法、修辞办法、内容、句式等方面品味。黑板展示)例：(1)人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。(理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成局部，它们与我们是平等的生命。“弟兄体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。)(2)我们有什么理由和资格讥笑古人
6、，在大自然面前卖弄小聪慧呢(理解：用了反问句。更有力地强调讥笑古人，在大自然面前卖弄小聪慧是毫无理由、毫无资格的2、本文多处运用反问句，体会反问的叙述效果。反问是一种用疑问句式来叙述确定意思的修辞办法。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。示例“谁说宇宙是没有生命的这比用一般判断句“宇宙是有生命的语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈说句，然后比拟一下，这两种句式的叙述效果有什么不同。反问句：我们有什么理由和资格讥笑古人，在大自然面前卖弄小聪慧呢反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢3、你们也想写出优美的句
7、子吗通过下列练习能提升驾驭语言的能力。你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个句子;五、课堂小结有句话说“人类一思想，上帝就发笑，人类在自然面前该如何施展自己的才能，表现自己的力量当我们想砍伐参天大树时，果决地放下了屠刀;当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪;面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹;面对一座巍峨的高山，我们观赏它的神秘和雄伟这才叫人类的力量理性的力量。 ?敬畏自然赋予了我们思维的力量，让我们敬畏自然，保护自然，真正与自然和谐相处。六、拓展研究(读着作者这精辟的论述，理性分析，你打算如何将“敬畏自然，保护自然变成具体行动请就“敬畏自然这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。)参考：1、我们的地球不是从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。2、但愿地球上最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是我们地球母亲落下的最后一滴带领绝望的泪!3、保护今天的自然，自然将呵护我们的明天。七、作业：1 积累重点词语，理解、分析关键句子。2 观看中央电视台“人与自然节目。3 联系自己的生活实际谈谈，敬畏自然，保护自然，你应该采取哪些措施。八、板书引论：否认征服自然的口号比拟人类与自然的智慧敬畏自然 本论： 阐述两者智慧间的关系 与自然和谐共存论述宇宙是有生命的结论：敬畏自然，保护自然
