2014年IT职业教育行业分析报告

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1、2014年IT职业教育行业分析报告2014年10月一、职业教育行业发展概况二、职业教育市场增长的关键驱动因素1、有利的经济和人口发展趋势52、竞争激烈的就业市场53、合格专业技术人员存在显著供需缺口64、政府对职业教育行业的支持6三、职业教育行业主要政策7四、职业教育行业发展机遇91、职业教育上升为国家级战略92、未来职业教育市场潜力巨大10五、IT职业教育行业发展概况111、IT培训行业分类112、IT培训项目123、IT职业教育培训市场的特点13六、IT职业教育培训行业发展特点.141、民营IT职业教育企业逐渐占领主要市场，并形成品牌集中效应162、多元型、单纯项目型向专业细分综合型发展1

2、63、 单一直营型、项目合作型向“直营+特许加盟”混合型发展17七、IT职业教育培训的机遇与挑战.181、IT职业教育培训的机遇18（1）国家政策扶持力度大18（2）IT职业教育培训需求强劲182、IT职业教育培训的挑战19（1）IT职业教育培训机构质地不均，竞争无序19（2）资金链紧张，融资难20八、IT职业教育培训行业门槛与壁垒211、技术与行业知识融合的壁垒212、师资队伍壁垒223、课程粘性壁垒224、品牌壁垒23一、职业教育行业发展概况近年来，中国教育培训行业发展迅猛，涉足的培训领域也日益宽 广，涉及到学历学位教育、幼儿教育、IT教育、外语、金融、管理、 市场类职业培训等诸多方面。教

3、育培训业是21世纪最朝阳的产业之 一，培训市场的办学主体也由最初的学校和行业企业办班，开始逐步 扩大到社会力量、培训公司或个人办学等。随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育则越来 越成为国家竞争力的重要支撑。根据IDC数据，我国的职业教育服 务市场规模，包括IT,计算机图形、在线营销、财务会计以及管理等 细分市场，从2010年的488亿元增长到2013年的675亿元，年复合 增长率达到11.4%，并预计在2017年将达到890亿元的规模，预计年 复合增长率为7.2%。21世纪是知识的时代，“知识创造财富”、“知识改变命运”已经 越来越成为全社会的共识。在经济全球化、服务国际化的今天

4、，教育 作为服务业中最重要的组成部分，呈旺盛增长态势，而职业教育已被 列为国家重点建设项日，随着中国产业升级和发展，越来越受到国家、 社会的关注与重视。各级各类民办学校（教育机构）数量和各类教育 在校学生数量逐渐增加，根据教育部官网2013年9月份公布的各 级各类非学历教育学生情况表显示，职业技术培训已结业人数超过 4823万人次，注册学生数超过4567万人次。二、职业教育市场增长的关键驱动因素中国职业教育市场的增长是一系列因素的结果，包括有利的经济 和人口发展趋势、竞争激烈的就业市场、合格专业技术人员存在显著 供需缺口，以及政府对职业教育行业的支持等重要因素。1、有利的经济和人口发展趋势现阶

5、段用于职业教育行业支出的快速增长主要得益于改革开放 后中国经济的飞速发展，根据中国统计局公布的数据，2013年中国 GDP总量达到56.9万亿元，比上年增长7.7%，城镇家庭每年用于教 育、文化和娱乐服务方面的支出达到2034元，比上年增长1.7%。此 外，有利的人口发展趋势包括庞大的年轻人数量以及快速的城镇化进 程，年轻人是参加职业教育培训的主力军，他们面临着就业和择业的 双向困境。根据国家统计局发布的统计数据，2012年2029岁的年 轻人口达到2.31亿。党的十八大以后，中国城镇化进程加速，进入 到关键阶段，2012中国新型城市化报告指出，中国城市化率突 破50%。这意味着中国城镇人口首

6、次超过农村人口。而城镇化进程的 加速对技术工人，特别是服务行业的熟练工人需求更大，要求也更高， 进而进一步推动了职业教育的发展。2、竞争激烈的就业市场2013年我国高校毕业生人数达到690万，以国家统计局发布的 2007年我国高校毕业生人数450万来算，年均增长率达到8.93%，中 国高校毕业生数量的显著增加使得就业市场竞争日趋激烈。为了实现 就业、实现专业对口的就业、特别是为了获得更加可观和高薪的工作 岗位，求职者在毕业之后面临着越来越多的挑战，竞争的加剧推动潜 在求职者参加更多更广泛的职业技能设定和实践培训充实自己，获得 技高一筹的优势和直接上岗操作的能力，由此对职业技能培训、教育 的迫切

7、需求就大大提升了。3、合格专业技术人员存在显著供需缺口由于国内大学缺乏实践性、操作性课程，学生动手能力相比西方 发达国家还有很大的差距，虽然对合格专业技术人员，如IT技术人 才的需求在各地区都存在不断增长的趋势，但是中国高校一直无法提 供足够数量的专业技术人才，中国各类大学、大专、高职、中职学校 开设的操作技能实训可能较少，无法为学生毕业以后的就业做准备， 其结果只能是学生获得的知识与实际能力，就业时所要求的实践技能 存在显著差距，职业教育培训机构通过提供周期相对较短、而且灵活 的职业技能培训来弥补这一差距，因此合格专业技术人员存在的显著 供需缺口推动了职业教育的发展。4、政府对职业教育行业的

8、支持在过去的二十多年，中国政府出台了一系列有利于职业教育行业 发展的法律法规，根据1996年通过的中华人民共和国职业教育法 所描述，职业教育被认为是促进经济和社会发展、提高就业的重要途 径。2008年中华人民共和国就业促进法生效，要求企业必须划 拨专项资金用于员工的职业技能培训以及继续教育，政府将继续鼓励 企业在员工职业教育方面加大投入。2012年1月30日中华人民共 和国外商投资产业指导日录（修订版）生效，将职业技能教育列入 其中，鼓励外资企业在华进行职业教育投资。2014年6月23日，全 国职业教育工作会议召开，职业教育是国民教育体系和人力资源开发 的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传

9、承技术技能、促进就业 创业的重要职责。此次会议拉开了新一轮职业教育改革的序幕。三、职业教育行业主要政策虽然我国职业教育培训事业发展迅速，培养培训了大批中高级技 能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了 重要贡献。但是，当前职业教育培训并不能完全适应经济社会发展的 需要，结构不合理，培训质量不高，办学条件薄弱，相关体制机制不 健全。自1996年中华人民共和国职业教育法颁布之后，相关立 法和政策陆续出台。职业教育产业主要扶持政策时间政策主要内容1996. 9中华人民共和国职业教 育法明确职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促 进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，国家发展

10、职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质虽， 建立、健全适应社会主义市场经漆和社会进步需要的 职业教育制度：2002. 8国务院关大力推迸职 业教育改革与发展的决 定（国发2002 16号）深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地 位,明确“十五”期间职业教育改革与发展的目标， 针对职业教育发展过程中存在的问题提出相关建议；2005. 10国务院关大力发展职 业教育的决定（国发 200535 号）明确把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和 教育匚作的战略重点,适应全面建设小康社会对高索 质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进社会主义和 谐社会建设；2010. 7国家中长期教育改革和

11、发展规划纫2010-2020 年）明确大力发展职业教育，在今后一段时期，总体上保 持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，统筹 中职与高职发展的结构性目标；2011. 6教育部关充分发挥行 业指导作用推进职业教 育改革发展的意见明确推进建立和完善“双证书”制度，实现学历证书 与职业资格证书对接,鼓励仃业企业全面参与教育教 学各个环节；2013. 1教育部关积极推进高 等职业教育考试招生制 度改革的指导意见今后专科层次的高等职业学校要逐步扩大中职学校毕 业生招生比例，本科学校要逐步扩大面向高职学校和 中职学校学生比例，同时还要逐步扩大面向在职人员 的招生比例。2014. 2国务院总理李克强2月

12、 26日主持召开国务院常 务会议，部署加快发展现 代职业教育职业教育的关键在坚持就业导向，只有满足社会需 求、市场需求、企业需求，发展与技术进步和生产方 式变牛以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现 代职业教育，才能为社会输送适合产业发展的高索质 人力资源，才能为国家和社会源源不断地创造人才红 利，2014. 3教育部副部长鲁昕在 2011年中国发展局层论 坛上发表讲话1999年大学扩招后600多所“专升本”的地方本科院 校将逐步转型职业技术学院，做现代职业教育，重点 培养工程师、高级技工、高素质劳动者等；2014. 6强调牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化 体制机制改革，创新各层次

13、各类型职业教育模式,坚全国职业教育匚作会议, 习近平指示持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知仃合一， 引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努 力建设中国特色职业教育体系：2014. 6国务院关加快发展现 代职业教育的决定到2Q20年，中等职业教育在校生达到2350万人，专 科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层 次职业教育的学生达到一定规模，从业人员继续教育 达到3. 5亿人次：2014. 6现代职业教育体系建设 规划（2014-2020 年）两步走战略，2015年初步形戚现代职业教育体系框 架，如如年基本建成中国特色现代职业教育体系，并 把各项政策进一步落实上述产业政策的

14、颁布和执行将有效促进职业教育行业尽快度过 成长期，走上产业化、规模化的发展道路。职业教育行业在我国正面 临着前所未有的发展机遇和发展空间，处于历史上最好的政策环境当 中。2014年5月国务院下发关于加快发展现代职业教育的决定 （以下简称“决定”），这对于加快我国现代职业教育有着重要的意 义，我国职业教育正迎来史无前例的发展机遇。1、职业教育上升为国家级战略我国职业教育开展已有较长历史，1996年中华人民共和国职 业教育法明确职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经 济、社会发展和劳动就业的重要途径。但结构、资金以及体制机制方 面存在的弊病制约了职业教育行业的整体发展进度。传统教育模式以

15、技能教育为主，缺乏技术教育，导致教育与工业等领域实践脱节。决 定从国家层面，将普通、职业教育相融合，优化学位设计并引导高 校转型，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。产学融合、 校企合作将是未来职业教育发展的主方向，鼓励企业参与办学，充分 发挥企业的“重要办学主体作用”，并以政府购买服务、税收优惠等方 式给予支持。良好的职业教育是“学”和“产”之间的润滑剂，企业方活 跃度的提升不仅有助于增强学生教育方案的实用性，并且可“定制化” 地为业务输送人才，缩短新人上手所需的磨合时间、提升企业经营效 率和盈利能力。2、未来职业教育市场潜力巨大根据中万研究所预计，五年内中国教育培训市场规模将达7000 亿元，8090后大专院校在校人口约3000万人，毕业后5年高等与职 业教育潜在需求人口约为1.5亿人，以人年均消费2000 - 3000元计 算，则高等与职业教育线下产业规模将达到5000亿元。根据SOHU在线教育白皮书公布的数据，从各细分领域市场规 模来看，2013年学前教育、K12教育、高等教育、职教培训及其他 教育市场规模分别为18亿、202亿、44亿、233亿、65亿，K12 与职业教育占比高达35.94%及53.02%，未