《积累运用四（2） 教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积累运用四（2） 教案教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、积累运用四（2） 教案教学设计 课时备课【本学期总第课时】【本单元第课时】【课题】：积累运用四2【课型】：综合课【主备人】：【教学目标】：1、背诵古诗?夜书所见，并在读背中有所感悟。2、阅读短文，明白其解释的道理。3、交流健康小常识，提高口语交际能力。4、不拘形式地写下见闻、感受或想象，提高书面叙述能力。【重难点关键】：【教具准备】：学生收集健康小常识，为口语交际做准备。【教学内容】：口语交际一、设情景前几天，一位低年级的小同学在下课玩耍的时忽然流起鼻血，有的同学告诉他：“用纸塞住。有的同学那么说：“把头仰起来，让血倒流。这些同学的倡议可行吗？为什么？如果当时你在旁边，会帮忙他采取一些什么措施
2、？学生自由发言。教师在学生充沛发言的根底上引出课题：看来，掌握一些健康小常识还挺关用。下面我们就来交流、介绍你所了解的一些健康小常识。二、分组交流1、为了让每一位同学都有发言的时机，我们现在小组内进行介绍。注意要把话说分明，表明白。别人在说话时要注意听，不分明的地方可以提问，认为有一楼的可以补充，有不同意见的还可以讨论。2、组长带着组员把刚刚大家介绍的健康小常识进行汇总，推选一名同学做代表想全班做介绍。三、交流1、各族代表进行介绍，教师引导全体学生注意倾听，激励学生进行补充、提问及讨论。2、提问在日常生活中遇到的一些有关健康方面的问题，向别人请教。1.教师总结1、对学生厅、说两方面的表现情况进行总结，提出希望。2、结束语：健康是人生最大的财富，是无价之宝。健康的金钥匙就在我们自己手中。愿我们每个人都拥有更多的健康常识，拥有一个健康的体魄。【教学反思】：.
