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1、大班美术欣赏活动太阳也跳舞米罗教案反思这是大班美术欣赏活动太阳也跳舞米罗教案反思,是优秀的大班美术教案知识，供老师家长们参考学习。设计背景： 升入大班后,孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来,他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。纲要中指出,幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育,而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们
2、的课堂,比如，米罗的太阳也跳舞、梵高的向日葵、毕加索的哭泣的女人等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼,富有童真、童趣,符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品太阳也跳舞(图片附后)，他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。 活动目标:1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发现太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 、在欣赏的过程中能手脑并用,乐意表达,乐意创作。、在想象创作过程中能用简
3、单的材料装饰，体验成功的乐趣。、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： P,幼儿绘画工具。 活动过程: 一、默画,初步欣赏作品。1、快速欣赏绘画作品太阳也跳舞,体验名画带给自己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么?2、再次欣赏作品,初步感受作品的形美、色美。提问:画里都有什么？（色彩、图案、线条）画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问:看了这幅画,心里有什么感觉?心情是什么样的? 5、默画,幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展示孩子
4、的作品,和画家的画比一比。提问：你发现了什么？有什么不一样？ 通过比较，引导幼儿发现太阳也跳舞在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 、介绍画家,初步理解抽象画的含义。 3、介绍米罗的其他作品,感受米罗作品的童趣。 三、添画,按照米罗作品的特点,幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。 课后反思: 以往的美术欣赏活动,我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一,感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此,本次活动我设计了默画-比画-添画三个环节。每一环节中,我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式,把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。 这一完整的教
5、学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容,鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注重细致观察能力的培养,观察色彩，观察造型，等等。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致，大家认为,活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此,整个活动过程气氛活跃，效果理想。相关知识大班美术
6、教案:魔幻“米”字格：大班美术活动魔幻“米”字格教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备，活动过程等内容,认识“米”字格,学习折叠长方形纸成“米”字线。引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样,用对称的方法装饰“米”字格。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术魔幻“米”字格教案吧。大班美术活动：西瓜的联想:大班美术活动西瓜的联想教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程,活动结束等内容,能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想，适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班美术活动西瓜的联想教案吧。大班美术教案：葡萄串儿：大班美术活动葡萄串儿教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让孩子们知道葡萄的特征。学会用瓶盖制作葡萄。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看大班美术葡萄串儿教案吧。1
