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1、小学语文四年级教案桂林山水教学设计之六教学要求: 通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 正确、流利、有感情地朗读课文，注意啊的音变，读好比喻句及排比句。 学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。 学会本课1个生字,积累词语。重点理解拔地而起、连绵不断、波澜壮阔、形态万千、危峰兀立等词。 背诵课文。 教学重点难点： 通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握啊的读音。 教学时间：二课时。 教学过程:第一课时 一、导入新课 人们都说:桂林山水甲天下（出示),因此,我们乘着木船,荡
2、舟漓江，来观赏桂林的山水。 甲天下是什么意思？(天下第一）下面，我们要随着作者的视线,一起来观赏桂林的山水。(在山和水下作重点记号mddt;mido;）二、自学课文，理清文章思路出示表格: 前字韵母啊的发音举例 、o、e、i、uul;a 真绿啊、真奇啊 u、ao、oua 真秀啊 na 真险啊ngg真静啊、真清啊 出示自学要求: 读通课文,读准字音; 你觉得课文是按什么结构来写的？思考怎样给课文分段; 桂林的山水有哪些特点?请用小圈圈出。 检查自学指名四人朗读 你觉得课文是按什么结构来写的？给文章分成四段。 板书:总起分述总结 桂林的山水有哪些特点？板书：水:静清绿山：奇秀险 请你用文中引用的一
3、句古诗来总结文章。板书:舟行碧波上，人在画中游 三、导学第二节 分小组自学课文第二节,从以下几个方面把课文读懂： 词义，结构(分层）,修辞手法，语言文字，朗读语气等等,也可以用自己的方法来学习,谈谈学习的体会,也可以提出不懂的地方，在大组交流时提出。 目的:读出感情,理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划 等一会儿老师还要请你们交流一下你们是怎样来学习课文的，向大家介绍一下你们学习的方法、步骤。 交流学习情况: 词义：波澜壮阔、无瑕等 分层:三层 修辞手法:引读 第一句用波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖跟漓江作比较,强调漓江的水有独特的美。第二句具体写漓
4、江水静、清、绿三个特点。其中的真,是的确、实在的意思。 (作者为何在静、清、绿前加上一个真字，后都带个啊字？通过朗读,体会真写出程度。啊抒发作者喜悦、赞美之情。) 对这三个特点,作者用感觉或用比喻来具体说明,并把它们组成一组排比句，文字优美,富有节奏,给人的印象鲜明、深刻。最后一句写出江水之静。 描写角度:引读静得让你感觉不到它在流动mdas;mdash;从动态的角度写； 清得可以看见江底的沙石mah;mash;从透明度的角度写; 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠ms;das;从色彩的角度写。 引读，说说你怎样读出语气，交流并指导朗读。 静，清,绿三字要读重音,在静得、清得、绿得后要有小停顿,以突出
5、后面补充说明得部分。读这三个分句,音量要渐大,读出层层推进得感觉。 朗读这一节，首先要把握平稳、清新的基调，其次要运用重音、速度等技巧，传递出对内容的理解第一句是全节的总起句，读时要平稳,声音可略低，却从没看见过、这样的读重音。第二句要掌握重音和停顿。最后一句是再次写感觉，以突出漓江水的静,读时渐轻、渐缓。 读好排比句，注意节奏,几个像要一气呵成。 个读，齐读。质疑，解疑 小结你们小组是用什么方法来学习课文的？ 【读课文rarr;分层rar；找特点rarr;怎样写具体（读读议议)arr;有感情朗读】 背诵第二节,根据板书自背,互背，说说你是用什么方法把课文背出来的。 (记关键词，列提纲,记每句
6、第一字) 检查背诵 四、布置作业抄写词语； 有感情地朗读全文； 背诵并默写第二节。 第二课时 一、复习导入 指名背诵二节(默写第二节) 过渡：桂林的水是美的,桂林的山更有与众不同之处。 二、导学第三节 用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂： 目的:读出感情,理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写具体的。学习方式:读读、议议、圈圈、划划 还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。交流学习情况:词义:奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽 分层:二层写法: 写法上与第2节相似，显示了结构上的对称。第一句用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山跟桂林的山作比较，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具体地写桂
7、林山的奇、秀、险的特点。 奇峰罗列,形态万千mdas;mdsh;山形 色彩明丽mdas;dash;山色 危峰兀立、怪石嶙峋dsh;as;山势 有形态的描摹,有联想比喻,有亲身感受,把山的形、色、势写得非常生动逼真。引读。 有感情地朗读。 交流学习方法： 【读课文rrr；分层rr；找特点rarr;怎样写具体（读读议议）rr;有感情朗读】 背诵第三节，交流背诵方法。 三、略读第三段师引读:第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体,交相辉映，加上空中mdash;mdas;（云雾迷蒙)，山间mdas;da；(绿树红花)，江上mdash;msh;(竹筏小舟）,让你感受到像是走进了连绵不断的画卷，真是dash;mdash;（舟行碧波上,人在画中游。) 最后这句古诗是什么含义？这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结,与第一段的内容相呼应。 背诵第三段。 四、总结 作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。 让我们齐读课文 五、完成课后练习 指导课后练习二： 例中的第一分句是概述,第二分句是用补充说明的方法写具体,即清得怎么样。两个小题分别要求写出黑得怎么样和干净得怎么样。如:黑得伸手不见五指黑得看不见屋内的陈设；干净得看不见一张纸屑等。完成其他练习六、布置作业背诵课文。 默写课文。1
