《二年级下册道德与法治教案11 我是一张纸 ｜人教（新版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册道德与法治教案11 我是一张纸 ｜人教（新版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 我是一张纸 教学设计观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化
2、,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想
3、 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标 要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他
4、们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 1知识与能力 与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生
5、那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 认识纸对人们生活的重要意义 ,做到节约每一张纸。 2情感与态度 不乱砍乱伐树木 ,树立节约用纸的意识。 3行为与习惯 养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 4过程与方法 通过游戏、实践等方式 ,体会到纸的作用 ,能够从身边小事做起 ,节约每一张纸。教学重难点 1重点：了解纸的来源 ,知道节约用纸的重要性。 2难点：养成节约用纸的良好习惯。教学准备 教师准备：纸的来历、课件。 学生准备：1观察生活中
6、浪费纸的现象。来源:学*科*网Z*X*X*K 2搜集节约用纸的好方法。 3搜集各类用纸。教学过程 一、找一找 ,我在哪 1师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课 ,它非常喜欢和大家玩捉迷藏 ,看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。 2(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画 ,将咱们今天请来的神秘朋友找出来。 3学生观察图画并找出神秘朋友。 4.刊币：想一想 ,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢? 5学生思考答复。来源:ZXXK 6.师归纳各种纸的资料。 (1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书这些都是我们学习中常用的东西 ,可见我们的学习离不开纸。 (2)生
7、活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币这些都是我们生活中常用的东西 ,可见我们的生活离不开纸。 (3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣 ,可见纸可以美化我们的生活环境。 【设计意图：让学生认识纸的多种用途 ,明白我们的学习、生活离不开纸。】来源:ZXXK 二、了解纸的来历 ,体会纸的来之不易 1课件出示纸的来历。 (1)早在2019多年前 ,我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净 ,用碱水浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂 ,舂捣后 ,在池中打成浆。 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆 ,晾干后揭下 ,就成了纸。 (4)后来 ,
8、我国古代的蔡伦改良了造纸术 ,为世界文化的传播作出了巨大奉献。 2。师：你们知道纸是从哪里来的吗? 3学生讨论交流。 4(课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么? 5生：造纸过程非常复杂 ,一张小小的纸来之不易。 6师：是的 ,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序 ,一张小小的纸来之不易。 【设计意图：让学生了解纸的来历和制造过程 ,体会纸来之不易。】 三、交流浪费纸的现象 ,树立节约用纸的意识 1(课件出示教材第44页的图片)师：同学们 ,你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由。 2学生讨论交流。 3师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢?
9、4学生讨论交流。 5(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到了什么? 6学生讨论交流。 7师：和纸做朋友 ,我们还可以怎么做?不可以怎么做? 8学生讨论交流。 9师：请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸 ,和老师一起来做草稿本。 10师生共同制作草稿本。 【设计意图：让学生从别人浪费纸的现象中反思自己的行为 ,并体会到我们在生活中应该怎样正确使用纸 ,和纸做朋友。】 四、课堂小结 通过本节课的学习 ,我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来它来之不易 ,我们一定要节约用纸。板书设计来源:我是一张纸来源:ZXXK 找一找 ,我在哪 了解纸的来历 ,体会纸的来之不易 交流浪费纸的现象 ,树立节约用纸的意识 /
