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1、怎样教小学数学怎样教小学数学怎样教小学数学一吴小红作为一名小学数学老师，能使自己每堂课孩子能听懂、课堂气氛活泼、孩子学习主动性高、孩子完全掌握教学内容，那才是成功的一课。但对于我们老师来说，是多么的难，而对于邱学华来说，是非常简单的一件事。抱着向邱老师学习的心态，特意从书店买来邱老师的怎样教小学数学学习学习。从1951年当小学老师开场到如今已经经历了整整60年，在这半个多世纪时间里，他做过小学老师、大学老师、师范学校老师、教科所研究人员。虽几经曲折，道路坎坷，但他始终坚持在小学数学教学园地里耕耘读邱老师的人生道路，我读到了一个个生动的故事、也读到故事背后所蕴含的“哲理”，因为爱所以“执着”邱老
2、师在总结他事业成功的奥秘时指出：热爱+理想+勤奋=成功。首先是热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不爱，当然不会有成功；其次，要有理想，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为民干一番事业；第三，要勤奋工作，远大目的必需要一步一个脚印向前走，逐步逼近，才能到达。读了这本书后，觉得有很强的操作性和可行性，令我收获很大。其中有以下三点令我印象最深入：1生活问题数学化,而非数学问题生活化数学来于生活，但不等于生活问题就是数学问题，也不等于数学问题都是生活问题。数学教学的重点，应该是培养学生用数学的目光观察周围的世界，用数学的头脑分析p 和研究周围的世界，把生活和实际中的问题抽象概括成数学问题，并运用数
3、学符号去考虑。我认为在平时的教学中应该多创造时机让同学们“会用”数学、“活用”数学。这样既培养了学生综合应用数学意识，更培养了学生解决问题的才能。让同学们借用于生活中的实际情景来学习数学，理解数学，感受数学，为新知识的应用找到生长点，才是数学的本义。有些数学老师，完全脱离了生活进展数学教学的讲授。这不仅会使学生对数学提出不起兴趣，而且不利用培养学生的理性思维和逻辑才能的培养。在平时的教学中，我们应多关注生活中遇到的种种问题，引导同学们用数学思想进展考虑，真正地让数学知识效劳于我们的生活。提升数学的魅力。2愉快教学与严格训练相结合做什么事都要有愉快的心情、愉快的环境，即愉快教学。愉快教学是让学生
4、在愉快中求开展，在开展中求愉快的教学。激发学生的学习热情，使他们满怀信心地克制困难，乐观进取。严格训练是一种按高标准的要求，严中有格，严格要求不一定学生都喜欢，我们要把两者结合起来，让学生愉愉快快地承受严格训练，全面进步学生的素质效劳。结合本人平常的教学，我也非常重视这一点。让同学们感受到老师对他们“严中有爱，爱中有严”。让学生喜欢我，喜欢数学。在“培优扶差”方面自然事半功倍，水到渠成。3老师讲授与学生讨论相结合以前有不少老师认为，在课堂中一定要重视小组合作学习，讨论。仿佛觉得，没有小组合作学习和自主探究的环节就不是一节好课。现我觉得这存在着片面性。要发挥小组合作学习的作用，我们必须选择适当的
5、时机和内容。必须挑选教材的重点、难点内容和要在解决问题的关键处进展讨论。我认为过分强调学生自学和合作讨论，无视老师的指导作用这种想法也是片面的。“先练后讲”的尝试教学形式，是比拟理想的方法。让学生先练就是学生自探求的过程。老师出示尝试题后，学生为理解决尝试题，就必须去自学课本或同学之间进展讨论。学生尝试练习后，老师再根据学生的问题有针对性地讲解，这时可以做到讲在要害处，讲在刀口上。这样一来可以减轻学生的负担，二来能得到足够好的学习效果。4重视结果与重视过程相结合数学课程标准中明确提出，结果与过程相结合的观点：要关注学习学习的结果，又要关注学习的过程掌握了知识的来过程，才能进一步进步数学思想，灵
6、敏运用结果，才能稳固所学知识，学以致用。真正地进步课堂的实效。5模拟记忆与自主探究相结合以前强调模拟记忆，上课老师讲授，下课学生死记硬背。如今又过分强调自主探究，无视老师作用的倾向。数学活动是复杂的，教学方式必须多样化，不可能只采用一种学习方式。根据不同年级，不同教材和不同教学要求采用不同的学习方式。小学生年龄小，正处于学习的启蒙阶段，模拟记忆应该是学生重要的学习方式之一。在教学中应该把各种学习方式优化组合起来，一切从学习效果出发，哪个有效就用哪个。我们在教学中，应该重视模拟记忆。如今社会、家长、学生对于老师的期望越来越高，如何让自己在“高压”的气氛中，寻找属于自己的一片蓝天，让自己在教书育人
7、中享受职业的幸福感呢？教学是一门科学、教学也是一门艺术，许多时候，许多人都在苦苦追寻，但是人世间的真理许多时候恰恰就在我们“身边”，读邱学华怎样教小学数学让我明白有许多方法正是我在追寻的，书中许多策略正是我在探究的，书中许多建议正是我在探究的怎样教小学数学二怎样教小学数学是邱学华老师所著的一本书，他是中国当代著名教学流派尝试教学法的创立者。当我读了“数学教育观”这一讲,就被邱老师的经历吸引，邱老师从1951年当小学老师开场到如今已经经历了整整60年，在这半个多世纪时间里，他做过小学老师、大学老师、师范学校老师、教科所研究人员。虽几经曲折，道路坎坷，但他始终坚持在小学数学教学园地里耕耘读邱老师的
8、人生道路，我读到了一个个生动的故事、也读到故事背后所蕴含的“哲理”，因为爱所以“执着”邱老师在总结他事业成功的奥秘时指出：热爱+理想+勤奋=成功。首先是热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不爱，当然不会有成功；其次，要有理想，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为民干一番事业；第三，要勤奋工作，远大目的必需要一步一个脚印向前走，逐步逼近，才能到达。细细咀嚼这段文字，让我更加明白今天我因如何做老师?如今社会、家长、学生对于老师的期望越来越高，如何让自己在“高压”的气氛中，寻找属于自己的一片蓝天，让自己教书育人中享受职业的幸福感呢？教学是一门科学、教学也是一门艺术，许多时候，许多人都在苦苦追寻，但
9、是人世间的真理许多时候恰恰就在我们“身边”，读邱学华怎样教小学数学让我明白有许多方法正是我在追寻的，书中许多策略正是我在探究的，书中许多建议正是我在探究的“三字十二条建议”导出教学的真谛!邱学华老师的课题教学主要表达尝试教学思想，(.)充分相信，尊重学生，表达“以学生为主，以自学为主，以练习为主”的三为主。详细操作的要求和方法可以归纳成“三字十二条建议”1.趣上课首先要上得有趣。2.实上课要让学生实实在在在学好根底知识，练好根本功。3.活课堂气氛要活，学生思维要活泼。上课做到“趣、实、活”，是一个很高的境界，必须把愉快教育同严格训练相结合，把加强“双基”同开展思维相结合。要处理好各种关系，掌握
10、分寸，控制火候。十二条建议：1.及早出示课题,提出教学目的；2.尽快翻开课本,引导学生自学；3.激发学习兴趣,活泼课题气氛；4.先让学生尝试,鼓励创新精神；5.强调主动参与,摆正主体地位；6.允许学生提问,开展学生思维；7.组织学生讨论,增强合作意识；8.控制老师讲话,多留练习时间；9.及时反应矫正,练习当堂订正；10.加强动手操作,运用现代手段；11.内容不要太多,把握教学节奏；12.施行分层教学,注意因材施教.邱老师的每一条建议都写得很朴实、很有指导意义和操作性。教学既是一种科学活动，又是一种艺术活动。科学讲究原那么，艺术那么讲究创造。当然各种单项教学艺术都有各自的作用，如教态沟通师生情感
11、的桥梁；语言拨动心灵的琴弦；板书教材的导游图；提问扬起思维的风帆；新奇唤起注意的磁石。把各项单项艺术组合起来就形成了教学艺术的整体。教学需要遵循教学的原那么，需要创造精神。因此，作为一名老师，设计好一堂好课首先要有正确的理念，不段钻研，不断琢磨，要因人而异因时而变，灵敏运用各种教学方法，巧妙地运用自己的教学智慧，这就是创造，这就是艺术，学习之、感悟之、收获之怎样教小学数学三读了怎样教小学数学一书，深深的被邱学华老师折服。他不断进取的敬业精神和创新精神，值得我学习。读了这本书后，觉得有很强的操作性和可行性，令我收获良多。这本书全面、精湛、创新地涵盖了整个小学数学的各个方面：培养兴趣、狠抓两个根本
12、、表达三个为主、作到四个当堂、应用五步教学法、施行六段式构造。作到了理论与如今的新版教材相结合。数学来于生活，但不等于生活问题就是数学问题，也不等于数学问题都是生活问题。数学教学的重点，应该是培养学生用数学的目光观察周围的世界，用数学的头脑分析p 和研究周围的世界，把生活和实际中的问题抽象概括成数学问题，并运用数学符号去考虑。课堂上除了要发挥小组合作学习的作用，老师的指导也是不能无视的。必须挑选教材的重点、难点内容和要在解决问题的关键处进展讨论。学生尝试练习后，老师再根据学生的问题有针对性地讲解，这时可以做到讲在要害处，讲在刀口上。这样不仅可以减轻学生的负担，还能得到足够好的学习效果。在教学中应该把各种学习方式优化组合起来，一切从学习效果出发，哪个有效就用哪个。我们在教学中，应该重视模拟记忆。在教学中要关注学习的结果，又要关注学习的过程掌握了知识的来过程，才能进一步进步数学思想，灵敏运用结果，才能稳固所学知识，学以致用。真正地进步课堂的实效。细读了邱学华怎样教小学数学后，我明白，设计好一堂好课首先要有正确的理念，不断钻研，不断琢磨，把理论知识与教学实际相结合，进步自己的教学程度。第 页 共 页
