《三年级美术《我驾神舟游太空》评课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级美术《我驾神舟游太空》评课稿（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我驾神舟游太空评课稿虹桥二小 臧荣荣听了叶老师执教的我驾神舟游太空一节课，这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。首先，叶老师从备课、教具准备和PPT都进行精心的安排和设计，从课堂教学与教学目标更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上，下了一定的功夫并有所体现。通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，通过看、说、做、评等方式学习三原色及三间色，让学生感受生活中带来的艺术联想，学习创作的方法技巧。在课堂上，叶老师用自己的教学风格为学生营造了一个趣味丰富的课堂
2、气氛，让人感到亲切自然。先让学生一起看看PPT课件，引起学生的兴趣 ，接着引导学生观察、赏识课前收集的关于我驾神舟游太空的图片、课前准备的范作并展开讨论，再接着示范画画，让学生了解太空飞船及航天方面的浅近知识，扩大学生的知识面。学生发挥自由创作来认真画画，教师回巡指导，帮助学生修改并解说，引导学生发挥想像力创作。在评价学生作业时，采纳自评、互评，评点相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用赏识、容情的立场多角度的评价。一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也获得了提高。学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。我想在这里提几点自己想法和建议。第一点，叶老师出发点是很好的，调动了学生的积极性，激发了学生的想象力。但是，叶老师在最后没有很好的发挥这个作用，在点评作品时，老师自己点评较多，学生不知道说什么，没有让学生自己点评，知道自己作品好在哪里，不好在哪里？我建议可以让学生上来给自己喜欢的作品贴上小花，最后得到小花最多的作品的作者，并给予奖励。我在想以后这个环节为了避免以上现象的出现，将会得到更好的效果。
