幼儿园故事小蝌蚪找妈妈教案

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1、幼儿园故事小蝌蚪找妈妈教案幼儿园故事小蝌蚪找妈妈教案 ,活动目标是喜欢阅读活动,感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣,学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容,尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。 活动目标： 1、喜欢阅读活动,感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。 2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容,尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。 3、能大胆想像故事情节,并学习故事中的对话。 活动准备: 1、教师用大书一本(自制)；故事磁带、录音机。2、小蝌蚪、小青蛙图片各一；幼儿用书每人一本。 活动过程:、导入活动：猜谜语,激发幼儿学习兴趣。教师:大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游！教师：小

2、蝌蚪从没有见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?(1）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。 教师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢? (）请幼儿凭以往经验先自由讨论,再在集体面前表达自己的观点。2、教师讲述故事的开始部分,激发幼儿自主阅读的愿望。 （1)结合自制大书，教师讲述故事的前半部分。教师：我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。 教师一边讲述故事(从开始到小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了）,一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系,理解故事的内容。（2)设疑，创设自主探究的阅读环境。 教师:小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁?它们会相互说些什么话?最后小蝌蚪找到妈妈了吗?请

3、你们快去看看书吧!、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况分层指导。 对于能基本正确读懂内容的幼儿,建议他们想像角色的对话，把故事连起来,完整地讲一讲；对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。4、引导幼儿围绕重点开展讨论。 （）结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的策略:依据后面的图画,推测前面的内容。 (2）引导幼儿学习鸭妈妈的语言。 (3）用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。教师：你们知道鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪说了什么话吗？你是怎么知道的? 、结合大书，师幼共同看图讲述故事。 教师先讲故事的开始部分,再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节（找到鱼妈妈，找到龟妈妈,找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈),最后部分由教师讲。 6、集体欣赏配乐故事,进一步感受故事语言的优美与生动。 播放语言磁带，师幼共同欣赏配乐故事。 活动延伸： 1、在语言区摆放故事中动物头饰,分区活动中可以让孩子自由表演故事。、引导幼儿绘制小蝌蚪找妈妈的连环画。1