《人教版初三化学下册《盐的复习课》教学设计(武汉)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初三化学下册《盐的复习课》教学设计(武汉)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、盐的复习课教学设计武汉市任家路中学闵远胜【知识与技能】 巩固理解盐的化学性质和复分解反应发生的条件，掌握复分解反应的应用。教学【过程与方法】通过复习、实验、讨论、练习、合作加强对盐的化学性质的理解，熟练运用目标复分解反应分析推断物质间的反应，培养分析总结的习惯和合作互助的意识。【情感态度与价值观】认识化学知识的应用，体验应用知识解决问题的乐趣。学情学生对盐的化学性质及复分解反应已经有一定了解，但对知识的联系理解不深、 对知识的分析应用能力欠缺。重点盐的化学性质和复分解反应发生的条件。难点复分解反应的应用。教师：判断下列 8 种物质中哪些属于盐？。2323424432目标NaCl、Zn、KCO、
2、Fe O、CuSO、HSO、NHNO、Ca(OH)导学学生 1：判断并说明理由。全体学生：对盐的定义进行小结。教师：化学是一门研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学，性质又分为物理性质和化学性质，接下来我们就一起复习盐的化学性质。一、盐的化学性质学生 2 回答并小结：【思考】是否 Cu(NO3) 2 溶液跟所有金属都可以发生反应？下面两种物质能否发生反应，如果能反应则写出化学方程式，如果不能反应则说明理由。教学过程全体男生小结：在金属活动性顺序里，只有位于的金属，才能把位于的金属1从它们的里置换出来。教师：盐还有哪些化学性质呢？完成下列反应的化学方程式, 并通过实验进行验证。学生 4 回答并
3、通过实验进行验证。学生 5 通过同桌学生 4 的回答及验证实验总结：学生 6 回答 并通过实验进行验证。学生 7 通过同桌学生 6 的回答及验证实验总结：学生 8 回答 并通过实验进行验证。学生 9 通过同桌学生 8 的回答及验证实验总结：教师：大家再来观察这三个式子，它们属于哪种反应类型？全体学生回答二、复分解反应全体女生复习复分解反应的定义【思考】是不是两种化合物互相交换成分，反应就能发生呢？下面两种物质能否发生反应，如果能反应则写出化学方程式，如果不能反应则说明理由。教学过程2引出2. 复分解反应发生的条件：有全体学生齐读复分解反应发生的条件或有, 加深记忆。或有生成。教师：有什么生成，
4、这针对的是生成物条件，那对反应物有什么条件呢？【判断正误】学生 11 回答。学生 12 回答 ， 学生 13 通过实验进行验证。注：第一个验证实验中BaCl2 与 H2SO4 反应生成了 BaSO4。学生 14 回答 ， 学生 15 并通过实验进行验证。注：第三个验证实验Ca(NO3) 2 与 K2CO3 反应生成了 CaCO3。师生共同分析总结盐与酸反应时反应物的条件。【判断正误】学生 16 回答。师生共同分析总结盐与碱反应时反应物的条件。【判断正误】学生 17 回答。师生共同分析总结盐与盐反应时反应物的条件。三、延伸练习1. 灰太狼（ Na2CO3溶液）误闯有很多“吃人野兽 ( 能与之反应
5、 ) ”的迷宫，请帮助它找到生路。 HClKOH Ba(OH)2 CO Ca(OH)2 K2 SO4 NaCl H2SO4 Fe? AgCl2 CaCl出口学生 18 判断第一条路并说明理由， 第一列和第八列中的学生19-28 按编号顺序依次进行判断。2. （2016?武汉 ) 某粗盐样品中除含有不溶性固体杂质外，可能还含有少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠。某化学兴趣小组除去粗盐中不溶性杂质得到滤液1 后，为得到纯净的氯化钠固体，开展了如下探究活动（该探究中，微溶物不沉淀）：教学过程3关于以上探究活动，有下列说法，其中正确的是（）试剂甲是碳酸钠溶液，试剂乙是氯化钡溶液滤液 1 中的溶质一定有氯化钠，
6、可能有氯化钙若向探究中所得的白色滤渣中加入过量的稀盐酸，滤渣不溶解往滤液 4 中加入适量的试剂丙时有中和反应发生将滤液 1 置于烧杯中，学生29 判断并板书出每一步操作后烧杯中除了水一定含有的物质。NaOH学生 29 说明，学生讨论。学生 30-33 分别判断说法。3. （ 2015?武汉 ) 有一包白色固体可能含碳酸钠、硫酸钠、氯化钾、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种。某化学兴趣小组为探究其成分做了以下实验： . 取少量固体于烧杯中，逐渐加水并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入水的质量的变化如图 1 所示； . 取少量 B 点时的清液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不变色； . 继续向烧杯中滴加
7、稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸的质量的变化如图 2 所示。请回答下列问题：(1)BC 段可观察到的现象是，从 C到 D液体的pH（填“增大”、“减小”或“不变”）；(2) 原白色固体中一定含有(3)D 点时，溶液中一定含有的溶质是， 可能含有；(4) 为进一步探究该白色固体的成分，该组同学取少量原固体样品于试管中，加足量水溶解，加，过滤；再向滤液中加，观察现象。学生 34-36 分别分析实验、，学生讨论。学生完成问题。四、课堂总结一、盐的化学性质教学过程二、复分解反应发生的条件4反应类型反应物条件生成物条件两者都可；具备下列条件之一：盐 +酸不溶于 HCl、H2SO4、HNO3
8、溶液；有生成；难溶性的溶于 HCl、H2SO4、HNO3溶液。有生成；盐 +碱两者都。有生成。盐 +盐两者都。布置作业1. 在一次小组合作学习过程中， 某同学设计了除去食盐中三种可溶性杂质 CaCl2、Na2SO4、MgCl2的实验方案：先将固体溶解，然后向其中依次加入过量的BaCl2 、NaOH、Na2CO3 溶液，充分反应后过滤，蒸发结晶。该小组同学对其实验方案展开了讨论，其中说法正确的是（ ） 加过量的 BaCl2 溶液的目的是为了除去杂质 Na2SO4三种试剂还可换为 Ba(OH)2、KOH、 K2 CO3溶液三种试剂还可按依次加入 NaOH、 Na2CO3、BaCl2 溶液该实验方案还不完善，应向过滤后的滤液中加入适量稀盐酸充分反应后再蒸发结晶提纯后所得食盐的质量不可能超过原粗盐中氯化钠的质量2. （ 2016?武汉 ) 一包固体，可能含有镁粉、 碳粉、氧化铜、氢氧化钠、 氯化钾中的一种或几种。为探究固体的组成，某化学兴趣小组进行了如下图所示实验：请回答下列问题：（ 1）该实验中生成白色滤渣乙的化学方程式为；（ 2）原固体中一定不含有的物质是（写名称或化学式均可。下同），证据是；（ 3）原固体中一定含有的物质是；板书设计
