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1、一、问答题（每题10分，共40分）1、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。2、简述学校创建文明校园建设的“三大工程”及其内涵。3、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。4、简述校本教研倡导的“自我反思、同伴相助、专业引领”这三者的涵义及其基本操作。5、教育要面向现代、面向世界、面向未来的涵义是什么？答：教育要面向现代化有两层意思：一是教育要适应中国特色社会主义现代化建设的需要，为社会主义建设培养多种多样的合格人才；二是教育本身也要现代化，即教育思想、教育制度、课程设置、教材内容、教学方法、考试方法、教学手段等都要进行改革，使教育适应现代化建设的需要。教育要面向世界有三层：一是
2、努力学习国外先进的科学技术和管理经验，“洋为中用”；二是我们培养出来的人才要德才兼备，既要在国际市场上有竞争力，又要有较强的政治鉴别力；三是我国教育质量要努力达到世界先进水平，对人类做出应有贡献。教育要面向未来有两层意思：一是教育要面向二十一世纪；二是教育要面向共产主义远大目标。6、学校管理常用的基本的方法由哪些？运用这些方法要注意哪些问题？答：学校管理者在管理活动中常用的有效的管理方法，大约有以下几种：一行政方法；二法规方法；三经济方法；四思想教育方法；五目标管理法；六激励法。以上六种方法是根据我国学校管理种常用的有效的管理方法。但是任何一种方法都不是万能的只有各种方法互相配合，取长补短，才
3、能相得益彰，收到良好的效果。7、校长的主要职责是什么？答：校长的主要职责是：一全面贯彻国家的教育方针，执行上级的指示；二领导和组织教学工作；三领导和组织德育工作；四领导和组织体育卫生、美育、劳动技术教育工作；五领导和组织总务工作，关心师生生活，保护师生健康；六培养和提高教师；七管理人事工作。8、学校工作为什么必须实行以教学为主的原则？答：学校工作实行以教学为主的原则，这是办好学校的关键。学校工作实行以教学为主，其主要原因： 学对学生的身心发展有独特的全面的极重要的作用，是学校实施全面发展教育，实现教育目的和智育任务的基本途径；教学在学校整个教育体系中居于中心位置，教学工作影响到学校工作的全局。
4、在学校的各项工作中，教学所占的时间最多，牵涉面最广，工作量最大，内容最丰富，是教师和学生活动的主要领域，对学生的全面发展起着重要作用；我国教育正反实践充分证明学校要坚持以教学为主的原则，教育质量才会提高，反之，教育质量就会降低。 学校工作坚持以教学为主的原则，必须妥当的安排教学和其他各项活动9、校长应具备的政治素质、业务素质、思想素质和身体素质主要包括哪些内容？答：校长的政治素质的主要内容应该是：热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业做出贡献。如果没有这一条，工作中就会缺乏责任感，没有为师生服务的观念，那么，其他素质再好，也不可能成为一个称职的校长。校长的业务素质的主要内容应该是：1、
5、有相应的学历、文化水平和专业知识。2、有一定的理论水平。校长应该成为教育家，但不要求每一位校长都是教育理论家。3、有管理才能。管理才能不是天生的，可以在实践中锻炼。但是，一个人有没有管理才能，在他担任班主任时，在他担任教研组长时，在他担任团队工作时，必须崭露头角，我们不应该否认这种个性上的差异。管理才能主要包括组织能力、工作作风、工作方法和领导艺术。思想素质的内容及其丰富，但又相当复杂。怎样把内容丰富而复杂的思想素质理出个头绪来，按照不同的层次，用精练的语言来表述，很值得我们探讨，这里我们不多说，只就校长应有的思想素质做些简要分析。一般来说，校长要正确处理的问题不外对己、对人、对事等方面，即如
6、何对待自己，如何对待别人，如何处理事情。这就要求校长在对己、对人、对事等方面，努力做到严于律己，宽以待人，实事求是，勇于创新。校长，要保持旺盛的精力，不仅饮食起居要有规律，更重要的是要注意锻炼身体。这样既可以不断增强自己的体质，不可以为广大师生树立体育锻炼的良好风尚。综上所述，校长应该具备的政治素质、业务素质、思想素质、身体素质，包括以下内容。（一）热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业做出贡献。（二）有相应的学历、文化水平和专业知识，有一定的教育理论水平，有管理才能。（三）在对己、对人、对事等方面，能做到严于律己，宽以待人，实事求是，勇于创新。（四）身体健康。10、全面推进素质教育的
7、基本内容是什么？答：素质教育的内容包括六个方面。政治素质教育，思想道德素质教育，文化科学素质教育，身体素质教育，心理素质教育和审美素质教育。（展开写）二、实例分析。（共22分）1、就“抓质量”与“抓课改”这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，都是课改惹的祸；也有人说：抓课改，有助于提高学生的综合素质。对此，你是怎样认识的？（12分）答：对于前者，根本就没有认识课改的目的、内容，可以说理念上还完全停留在应试层面。对于学生的培养，不仅包括知识和技能、还包括学习过程和方法的引导；最关键也是最易被应试条件下老师所忽略的是学生的情感和价值。在应试的条件反射下，老师和学生都成了没有情感的获取
8、分数机器，逐渐失去了学习的乐趣。 新课改，要求培养学生的三维目标，培养学生主动获取知识的能力，为学生终身学习打下坚实的基础。现在社会上不少早教机构提倡的全脑教育智力开发，同样的，注重学生三维（知识和技能、过程和方法、情感与价值），对于提高教学质量的效果也是显而易见的。学生能主动获取知识，老师所要做的就是创设情景，先学后教，当堂监测，创建高效课堂！ 之所以还存在“抓质量”和“抓课改”的分歧，主要还是学校教师的理念还不到位。课程改革成败的关键，未来学生素质的培养，关键还在于教师的理念。教师理念的转变还在于学校对教师的评价制度，如果学校领导和教育局不改变过去单纯以升学率和分数评价教师工作和业绩的话，
9、课改-将会很难推行下去。2、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了“课时津贴”和“教学考绩奖”相结合的考核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教学质量大大提高。但考核结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，于是又重新出现课时多的教师纷纷要求在新学期少上课的矛盾。你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（10分） 答：创新管理机制，坚持以人为本，加强教师管理，建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、师德高尚、精于教书、勤于育人的教职工队伍，是办好学校的保证。一、塑造人格化的道德风尚。我校结合教师思想实际和生活实际，根据序列性、系统性、有效性。以“四自”（自重、自省、自警
10、、自励）为内容，通过师德师风讲座，建立严格的师德师风考核制度，通过榜样激励作用，开展争创“优秀教职工”活动。坚持从自己做起，从本职工作做起，在教师中渗透“四个不等式”的教育（奉献大于索取、荣誉大于实惠、身教大于言教、人格大于金钱），努力塑造无私奉献、教书育人、为人师表、敬业爱生、严谨治学的高尚师德风范。每年教师的义务劳动均在10天以上，每天早上学生打扫包干区的队伍中均有我们教师的身影。二、注重人本化的师资建设。近几年来，在管理实践中，我校较重视教师的成才之路，在深入了解教师性格特点、上进意识及家庭情况的基础上，对人员进行综合分析、合理组织。从管理和教学等方面对教师进行全面培训，充分发挥教师的主
11、观能动性，引入良性竞争机制，使教师在竞争环境中成长。为了适应新时期教学的需要，学校要求全体教师都要掌握现代教育技术的操作，本学期组织全体教师参加英特尔未来教育培训，学校为教师提供成果展示会，每学期都举行优质课评比、教案设计竞赛、班主任经验交流，评选优秀行政、教师、职工、班主任、责任教师等。每年均组织教师参加较高层次外出考察（03年安徽黄山，04年北京、中南百草园，05年绍兴、深港澳）。三、领导以身作则，诱发内在动力。学校行政人员能自觉摆正做人与用人、职位与职责、自律与形象的关系，运用“以责人之心责己，以恕己之心恕人”的“换位法”，做到以情动人，以德感人，以能导人，以勤召人，以责服人。长期以来，
12、学校行政人员恪守“身教重于言教”的信条，自觉坚持“三个一”，即抓好一个部门、管好一块工作、上好一门主课，勤勤恳恳的履行好各自的职责，以实绩在师生中树立形象。（本学期将实行中层干部达标评议）坚持深入教学第一线，带头进行教学改革和教育科研，坚持早到校晚离校，事事亲历亲为，率先垂范，为教师排忧解难，教师目睹校行政人员的行为，真正把领导视为“知己”。在学校行政人员的感召下，上行下效，涌现了较多师德高师风正、师业精、师绩实，不计报酬、乐于奉献的好教师。领导以身作则，教师不令而行，是调动教师积极性的前提。四、创设良好的氛围，坚持民主管理。民主管理的核心是以师为本，尊重、信任、关心教师，主要表现在依靠教师上
13、。行政人员在各方面想教师所想，急教师所急。有困难领导带头上，有荣誉领导带头让。（如校长不参加优秀行政评比。行政不参加优秀教师评比）教师有病或家中有大事，学校行政人员及时上门探望、慰问。教师自尊自重，自然也希望得到别人的尊重，尤其是来自领导的尊重，更能产生愉快、满足的心理体验，于是以百倍的热情去完成领导交给的任务，以求得感情的补偿，如潘育飞、宋谊琴等行政人员，邹功勤、顾蓉萍、詹静等老师不管自己工作有多忙都会全身心投入，圆满完成许多额外的工作任务，从不计较个人得失。教师是有良心、重感情的，能做到“士为知己者用”，也希望别人以礼相待、以诚相待、以情相待。教师抵触“管”字，反感压服，为此我们充分尊重、
14、信任教师，注重与每位教师建立真挚的感情，做到以情感人。如对青年教师做到政治上热情关心（近几年青年教师入党4人），工作上大胆起用（行政人员35周岁以下3人），生活上关怀照顾。在工作中多为他们“压担子”，为其创造良好的工作环境；在教育科研中“选位子”，使其在科研中迅速进入角色（今年申报市级课题2个，和谐校园课题被推选到省、市参评），在成长中以老带新“结对子”，促其成长。此外，我校还经常组织召开不同层次的座谈会。（如青年教师座谈会，退休教师座谈会，职工座谈会等）广泛征求群众意见、倾听教师心声，强化教师管理的意识，努力创设上下协调、统一和谐的良好校园氛围。这是调动教师积极性的关键所在。五、健全规章制度
15、，创新管理机制。俗话说：无规矩不成方圆。只有学校管理规范，学校工作才能有条不紊，有章可循。几年来，我们经过不断地探索和完善，对领导班子建设、师德师风建设、班队工作、教学工作、安全卫生、考绩考勤等方面，制定了多项系列管理制度，尽可能使方方面面的工作实现人定岗、岗定责、责定量、量定性，由专人定期布置、检查、小结、评价、通报、奖罚，我校积极引入竞争机制，实行量化管理。班主任的工作业绩、教师的教育、教学效果、职工的工作效益均以百分评定、按分计奖，分数的高低直接与经济利益和评优评先、晋级挂钩，对班队工作制定实施细则、实行量化管理。近年来，分别制定了班主任考评办法、创新奖、突出贡献奖。领导、教师在制度面前
16、人人平等、一视同仁、奖勤罚懒、重实绩、讲效果，打破干好干坏、干多干少、创新守旧一个样的局面，形成你追我赶、人人不甘落后的竞争局面。3、一位初中校长为了争取学校较高的升学率，召开了一个差生会议，在会上他对同学们说：“今召开一个动员大会。中考即将开始，估计情况你们都没什么希望，假如你们现在都回家，有两点好处：一是能为学校争光，二是回家可以种好责任田，减轻家庭负担。这个问题请同学们认真考虑。对这位校长的讲话，你是怎样认识的？（12分）答：这位校长的讲话反映出一种比较典型的片面追求升学率的思想。为片面追求升学率，甚至违背教育方针，不择手段，把学习差的学生赶出学校大门，这是极其错误的做法。从总结历史经验来看，片面追求升学率已经造成了严重的危
