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1、中班音乐优秀教案详案奔跑的古古 【设计意图】 中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了,为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作,来锻炼幼儿的辨音能力，从而达到辨音升华的作用；将音乐的快慢和强弱,拟化为具体形象的跑步行为，让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。 【活动目标】 1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。 2.感受拍打乐器的节奏性和多变性，体验音乐游戏的快乐。 【活动重难点】 仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。【活动准备】 物质准备:桑巴手鼓、poYoTheotSong
2、歌曲。 经验准备:已阅读过奔跑的古古绘本。【活动过程】 一、欣赏音乐 1.回忆故事内容。提问:古古在干嘛我们来学一学他是怎么跑的。 2.幼儿欣赏音乐ThostSong，感受音乐的快慢和轻重。 (1)欣赏一遍后，教师提问:听了这首歌曲,你的感受是什么 (2)再次欣赏音乐，教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打，先慢后快,先轻后重，一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。 提问：古古在干什么你听了古古的脚步声,有什么感受古古什么时候跑得快什么时候跑得慢 ()再次欣赏音乐,教师拍打大鼓,(教案出自：教案网）请几名幼儿在圈内跑,让幼儿再次感受节奏和音量。小结：古古跑步的节奏是慢mdsh;dash；快mdas;mh；慢
3、mdah;das;快。 3.引入歌词与旋律,教师引导幼儿学唱歌词。提问1:古古跑起来的时候身边有什么它们在空中是什么样子的mash;mdas；柳絮飞呀飞,花瓣飞呀飞。提问：它们为什么会飞起来呢 mds;mdash;古古跑呀跑，它们追呀追。 二、音乐游戏:奔跑的古古1引导幼儿感知歌词与跑步的关系。 古古跑得越快,脚步会怎么样呢花瓣和柳絮会怎么样跑得越慢呢 .音乐游戏规则。当音乐响起，教师拍打大鼓,小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢，（教案出自:教案网)小朋友就跑得慢;反之，则跑得快。当教师越拍越快突然停止鼓声，小朋友唱：柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞;当教师越拍越慢突然停止鼓声,教师唱：古古跑呀跑。小朋友接唱:它们追呀追。 师幼共同游戏。 (1)教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑,引导幼儿自己创造柳絮花瓣飞的动作。(教师的鼓点结合音乐分为两部分:由慢到快,由轻到重;由快到慢,由重到轻)(）教师在圈内进行拍鼓，幼儿跟着鼓声进行游戏。教师将幼儿分成内圈和外圈,往相反方向跑。内圈的幼儿唱前两句,教师唱第三句，外圈的幼儿唱第四句。一遍音乐后交换方向和歌词，教师引导内外圈的幼儿跑的时候可以相互拍手。 三、活动结束 让幼儿自己来拍打大鼓，感受拍打乐器的乐趣。1
