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1、漂亮的小兴安岭教案 教案教学设计教学目标：1.相识祖国东北的小兴安岭的漂亮和富裕，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行酷爱祖国的教化。2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、密密层层”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是也是”句式；学习作者按四季的依次，抓住特色进行视察的方法。3.正确流利、有感情地朗读课文。教学重点理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的视察方法。教具打算挂图、配乐朗诵的课文。教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；相识本课生字，并能正确书写。教学目标：1、能相识课后生字并正确书写。2、能有
2、感情地朗读课文，复述课文。教学程序老师活动学生活动一、激趣引入在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文漂亮的小兴安岭就描写了小兴安岭四季的美。学生谈论，读课题。生观赏二、初读课文整体感知1、轻声读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。2、认读生字词。3、同桌互读，正音，评议。4、（l）大声读课文，读准字音，读通课文。（2）四人小组思索课文：一共有几
3、个自然段，每段写的是什么？（3）2学生轻读课文，画诞生字词，读准字音、留意字形大声读课文，读准字音，读通课文。四人小组探讨：1.学生说自然段段意。小兴安岭像绿色的海洋。小兴安岭春天的美景。小兴安岭夏天的美景。小兴安岭秋天的美景。小兴安岭冬天的美景。小兴安岭是花园，也是宝库。三、学习生字，书写生字1、记忆生字2、给生字找挚友。3、提示学生生字的书写。开火车读、赛读、小组读、同桌读。其次课时教学内容：深化理解课文，复述课文，体会寓意。教学目标：2、能有感情地朗读课文，复述课文。3、懂得相识事物不能只留意外表，更要讲求好用的道理。教学程序老师活动学生活动一、复习引入1、这节课我们接着学习漂亮的小兴安
4、岭。2、昨天我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简洁地说说吗。3、同学们说得真好！今日老师特意为大家打算了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进漂亮的小兴安岭。（观赏风景）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。学生回忆：春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，好像想告知人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得密密层层的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去找寻小动物们的踪迹。二、精读感悟1、我望见同学们已
5、经沉醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿旅行吗？是生气勃勃的春天去，还是果实累累的秋天去？是夏天去观赏枝叶繁茂，还是冬天观赏白雪皑皑？简洁说说缘由。2、课文以它美丽的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。满意同学们想去旅行的愿望。出示学习提示：喜爱哪个季节就去读相对应的段落。4、全班沟通：春天：a、春天，是个漂亮的季节。说说你感爱好的景物。b、是呀，一片生气勃勃的景色真叫人喜爱，谁情愿来读一读。指名读，喜爱这节的一起站起来读。夏天：a、过渡:观赏了生气勃勃的春天。我们还没看够呢，夏天又来了！b、小结：花木繁茂，团团白雾，光明金光，这些构成了小兴安岭漂亮的夏景。从这段描写中，
6、我们可以看出作者很留意突出季节特点。秋天：a、秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？c、秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？冬天：a、在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？4、总结：虽然只有短短的几非常钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？作者也从心中由地发出赞美。引读最终一段。运用边读边想的方法找出观赏或感爱好的景物，并用喜爱的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感爱好的理由。自己先思索，然后小组沟通探讨。如：“
7、树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“抽出”写出枝条快速地长出来，“嫩绿”反映出春天树叶的新生。（可以通过理解词语、绘画、朗读的形式展示出来。）“山上的积雪溶化了，雪花汇成小溪，淙淙地流着。”“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌奇妙的声音。（可以通过朗读、绘画的形式展示出来。）“小鹿在溪边漫步观赏自己映在水里的影子。拟人化的手法写出小鹿生活的满意，也体现了春天的奇妙。（可以通过谈理解、朗读展示出来。）如：“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得密密层层，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”突出夏天小兴安岭树木特点繁茂。（可以通过绘画、谈理解、朗读的形式展示出来。）“早晨
8、，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得密密层层的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？（可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。”（可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。）“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个漂亮的大花坛。”（可以通过绘画、朗读的形式展示出来。）说得很好，能读好吗？森林中的改变：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更青翠了。秋风吹来，落叶在林中飘舞。是呀，这一切改变又将小兴安岭装扮得更加漂亮，谁情愿美美地读？（指名读，男女生竞赛读）在这美景之中人们的收获可不少。（学生边说，老师边出示图片）酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等珍贵药材。这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？冬天，小兴安岭雪花纷飞。（可以通过理解、绘画、朗读的方式展示）动物们独特的过冬方式增加了无穷情趣。（可以通过表演、朗读的方式展示出来。）三、延长拓展引向深化作者通过细致视察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、详细的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法，去视察校内内的花儿、树儿写一写
