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1、人教版二年级下我为你骄傲教学设计 ?我为你骄傲教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。2.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲，学会承当责任，学会宽容。3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。教学重点：在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的优秀品质。教学难点：进行老实守信的教育。教学准备：PPT课件、老奶奶和小男孩图片等。教学流程：课前互动：拍手歌一、复习词语, 导入新课1.直入文题并板书，书空“骄傲，齐读课题。2.复习本课的词语。3.质疑课题，“我和“你分别指谁老奶奶为什么会说“我为你骄傲【设计意图】复习本课四组带有关联的词串，渗透识字办法，提高识字能力。以老
2、奶奶为什么说“我为你骄傲这个问题，引起学生的思考，激发他们的阅读欲望和动机。二、朗读感悟，研读小男孩的心情1.抓住重点句，体会开心(1)读第一自然段，说说这段的内容。(2)指导朗读，体会小搭档们的开心。(3)句子仿说：_像_，又像_。【设计意图】在充沛的朗读中体会孩子们游戏过程的高兴，训练朗读能力。进行语言训练，提高语言叙述能力。2.引导想象，感受胆怯和不自在(1)通过比照句子，体会“我们逃得快。(2)读第3自然段，圈出描写小男孩心情的词语。(3)交流小男孩在胆怯什么(4)仿说句子，想象“我的胆怯。(5)指导朗读第3自然段。(6)理解不自在。【设计意图】仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，
3、会说，在语言实践中感受到“我的做贼心虚。在读中理解，读中感悟“我的内心世界。3.填补“空白，感受轻松(1)读第4自然段，说说小男孩怎样改错。(2)交流小男孩写的便条。(3)指导朗读。【设计意图】抓住文本的“空白点，创设说话情境，让学生体会人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，使学生得到语文素养的提升。三、对话平台，感悟人物品质1. 老奶奶为什么对小男孩说“我为你骄傲2. 体会小男孩品质，夸夸小男孩。3. 读文，交流：这是一位怎样的.老奶奶4. 体会老奶奶的品质。【设计意图】让学生将自己感悟到的用个性化语言叙述出来，结尾对老奶奶的慈祥，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到熏陶。四、拓展交流，升华主题联系学生生活实际谈谈遇到过的类似的人或事。【设计意图】把学生对课文的理解延伸到生活中，有利于学生更好地理解课文并形成自身良好的个性品质。五、学习成语，积累语言【设计意图】在积累中学习语言，感受祖国语言的丰盛美好。六、布置作业，课外延伸【设计意图】“读书好、好读书、读好书，向学生推荐故事，让学生有目的地读书，情感得到进一步升华。板书设计：我为你骄傲老奶奶图小男孩图和善可亲诚实宽容勇于认错
