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1、精选语文教案集锦5篇语文教案 篇1 教学目的：1、认识本课“迷、灿、烂、固”等11个生字，正确书写“灿、烂”等5个生字，积累“迷人、灿烂”等词语。能主动地运用“去部首”“加部首”“换部首”等认识合体字的方法识记生字。2、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子有感情地朗读。3、理解秋天是美丽的季节，是收获的季节，通过学习，使学生热爱秋天。重点难点：1、通过学习课文，理解课文介绍了哪些水果，并选择自己喜欢的熟读成诵。2、感受秋天的迷人之处，树立热爱生活、热爱自然的美妙情感。教学工具：多媒体工具教学过程：一、引入1、播放秋天的图片。2、说说你眼中的秋天出示范句：一片片火红的枫叶像一只只美丽的蝴蝶纷纷飘落下
2、来。3、提醒课题。二、自读课文，学习生字1、自读课文2、反应自读情况1有侧重地交流生字2指名读文，听听是否读准字音，考虑：课文介绍了哪些水果呢？3在文中圈出水果名称4出示填空整体感知：秋天到了，山洼里的各种水果成熟了，有_ ,有_ ，有_ ，有_ ，有_ ，还有_ _。3、检查学习情况1简、豆、颜字形，诗、著、串正音2指导书写：固、简、串三、学习课文1、你最喜欢作者介绍的哪一种水果？找到有关的句子，用直线划下来，读好这些句子2、反应交流1柿子：出示句子读一读出示诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。但是作者是怎么认为的？出示“然而”，理解“逊色”有感情朗读第二节2苹果出示句子读一读作者笔下的苹
3、果有什么特点？积累句子3山楂出示句子理解“缀满、玛瑙”读一读4葡萄出示句子分别抓住什么特点？理解“晶莹透明”师生配合读句3、有感情地读好第4小节四、尾声1、出示第1节，读一读2、复习词语3、你觉得秋天是怎么样的？自己动笔画一画。4、介绍自己喜欢的水果我喜欢_ ,因为_ 。果园里的果子都成熟了：_。语文教案 篇2 教材内容分析p 本课是一首儿童诗，以孩子的口吻写成。诗歌表现新时代少年儿童喜欢科学、富于想象的特点。本诗通过对“我”奇思妙想的描写表达了随着时代的开展，我们可以大胆畅想将来，在心中种下科学的种子，从小学科学掌握更多的科学知识、本领，将来才能为祖国作奉献。1、运用过去与如今比照的写法，说
4、明时代不同。2、词语优美，想象丰富，读起来朗朗上口。此写作方法在段落中的表达 诗歌的第3、4节针对第2节中父母儿时所爱，说“我”的所爱，进展比照，感到时代确实发生了很大变化。易考点1、朝多音字、乘与潜字的正音。2、默写课文。3、进展词语搭配。教学目的1.理解课文内容，对科学产生兴趣。2.发挥想象，理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。3.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听。教学重、难点 教学重点：有感情地朗读课文，感受“我”想象的美妙，并且可以展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，且种子已萌发。重点环节的步骤采用的教学方法或手段1、比拟爸爸妈妈与我的做法
5、体会时代的变化2、想象，以读代讲。3、抓重点词句进展理解。本课学生掌握的阅读或写作方法 比拟阅读体会重点语句。仿写点 将你的奇思妙想写在练笔本上。(分层要求)A写一、二句话，语句要通顺，写后多读几遍B写一、二小节，语句要通顺，写后多读几遍教学过程 一、初读课文，整体感知。“我”是一个怎样的孩子?读课文，用课文中的原句答复。快速读课文，答复，可以把课文度正确、流利(整体感知课文，按要求答复)(我是一个爱奇思妙想的孩子，胆子大的孩子)板书：奇思妙想二、精读课文，理解内容。1.默读课文，考虑：爸爸为什么说我爱奇思妙想，妈妈为什么说我胆子大?1)读一读课文，画一画相关的语句。2)认真读一读自己画的语句
6、，想一想这些语句的意思。指名读一读画出的语句。3)引导学生将3、4两节与爸爸、妈妈小时侯的情况加以比拟。2.引导学生重点体会3、4小节，体会我有哪些新奇的想法，与爸爸妈妈小时侯的情况进展比拟?在体会中学习重点句子。1)“乘飞船探访天涯”、“潜入富饶的大海”在爸爸、妈妈的眼睛里为什么是“奇思妙想、胆子很大”?你能不能说说他们的理由?2)引导学生用换位思维的方式去感悟。读出自己的体会。指名有感情朗读，评价进展进一步的指导。3)有感情齐读3、4节。提问：知道了小作者的奇思妙想，你是不是也有过奇思妙想?这是不是你心田之中科学的种子?把你的奇思妙想说给大家听一听。指名说一说。同桌互相说一说。4)结合生活
7、实际说说今天的“奇思妙想”在明天就会“梦想成真”，引导学生可结合自己查阅的资料说一说。引读：小作者种下的科学种子已经萌发了，快去读读。自由读5、6小节。读后谈一谈自己的感受。三、进一步熟读课文，并练习背诵。1、说一说每一小节讲了什么内容，共有几句话，指导学生在理解记忆的根底上理解背诵。练习把每一节的内容连起来进展背诵。2、同桌互相帮助，互相检查背诵，比一比看谁先背诵下来。会背的同学背给大家听。3、选做：或朗读课文，或背诵课文，或自由发表学完课文后自己的意见和想法。四总结：语文教案 篇3 教材分析p ：这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美妙，山清水秀、
8、鸟语花香、绿树红花、万紫千红我是大自然的.主人，我爱美丽的大自然。设计理念：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；并对大自然的热爱，搜集对子和对对子的兴趣。教学目的：1.会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.热爱自然，有搜集对子和对对子的兴趣。学习重点：会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。教学流程：第一课时一、谜语导入：1千条线，万条线，落在河里看不见。2河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出雨儿风儿师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？大屏幕放影大自然的风光生：边看边说。3.出示课题。师：小朋友大自然的风光
9、确实美丽，今天老师给你们带来了识字3一课。齐读识字3，看看里面有哪些大自然美丽的风光。二、初读体会、认识生字。1.学生自读课文要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。2.反应1学生上黑板写字。2读课文学生自由选择段落3说说为什么喜欢读这段。3认读生字师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。1学生自由读。2指名读3正音：重点：“霜”“蜂”师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？三、读课文感悟。1.先自己读，再找好伙伴读。2.读后说说课文跟前面学的有什么不同？指导发现课文是对对子形式小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫
10、对对子。四、再读课文，激发兴趣。1.师生穿插读。2.生生穿插读。3.学生下座位找伙伴玩对对子游戏。边读边拍手。五、生字稳固。1去音节读生字。2.游戏。给生字找朋友。六、启发想象，练习表达。黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。第二课时一、在创新中稳固练习。师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请小朋友拿出交流展示一下。1.小组交流。2.上台展示。3.说说课文中两幅该用上哪个词语？二、感情朗读课文。读出喜欢大自然的心情1.个别。2.开小火车。3.齐读。三、扩展活动。1.读读课文中的对对子。2.分组自编对对子。3.反应。例：春对夏，例：上对下，秋对冬，后对前，白云对红
11、日，天涯对海角，新月对彩虹。南北对东西。四、练习写字。1.认一认。观察“描一描，写一写”2.说一说。我会写的字3.练一练。上台展示4.评一评。优秀作业五、作业延伸。每人搜集对对子，存放成长记录袋。语文教案 篇4 教学目的：1、让学生学会本课的生字。2、让显示懂得在人与人之间，信誉高于一切个人利益。3、能有感情的朗读课文。教学重点：让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、今天，我们再来学习一个有关于讲信誉的故事。1、让学生汇*合作学习的结果。2、师生共同评出合作小名星。3、放课文内容的录音让学生试着朗读。4、自由
12、朗读课文，画出你不认识的字。5、合作学习，给不认识的字注音。6、小组合作读课文。二、教学认读生字1、让学生借助拼音认读生字。2、让小组讨论怎样记住这些字。3、找出你喜欢的字，想方法记住它。4、小组汇*记字的方法。5、给生字口头组词。三、教学生字1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？2、学生想的记字的方法。3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。4、学生说自己在哪里见过这个字？5、说说你有什么方法记住哪个字？6、给生字组词。练习书写。四、初读课文1、老师范读课文。2、学生自由朗读课文。3、通过初读课文你知道了什么。板书设计：我必须去生字期 李 铃 张 盼
13、 慈 祥 集 合第二课时一、精读课文1、指导学生朗读课文。2、分角色朗读课文。3、找出你喜欢的方法读一读。4、学生之间互评。二、重点局部理解1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？3、小组针对这些问题进展讨论。4、说说自己的看法。三、扩展活动1、2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。3、你觉的李丹做的对吗？假如是你，你准备怎么做？4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？四、再读课文1、学生的朗读和表演情况。2、学生有感情的朗读课文。3、小组合作表演课文内容。板书设计：我必须去不能失信于人学会做人第三课时教
14、学内容：1、口语交际：他们应该怎么做？2、学写请假条。教学过程：一、口语交际1、分四人小组讨论他们应该怎么做？2、抽生汇*，并说一说为什么应该这样做？二、学写请假条。1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条，仔细观察格式，说一说写请假条需要注意些什么。2、抽生说格式，师板书。3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容？4、练习写请假条。语文教案 篇5 教学目的：1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏，教育他们从小苦练根本功。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、学会本课生字，认识个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白勤学苦练可以弥补先天的缺乏。教学难点：使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏，教育他们从小苦练根本功。教学时间：二课时第一课时教学目的：1、初读课文，理解大意。2、自主识字，指导书写生字。教学重、难点：初读课文，理解大意，指导书写生字。教学过程：一、
