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1、数学课堂上的别样“风景”萧山中学信息提升工程培训线下活动 如何以信息提升工程培训为契机，为学科教学课堂增添助力？12月13日下午，我校数学教研组长沈建刚老师所上的选修课利用图形计算器研究函数图像的对称性定能给其他学科提供新的思路。选修这门课程的全是高一年级的学生，他们接触使用图形计算器时间也不长，为了帮助学生们熟悉图形计算器，沈老师上课前，先做了一个尝试性调查，让同学们先有个预热活动。正式上课时，沈老师先让同学们完成三道巩固练习题，在同学们使用图形计算器完成作业时，老师通过电脑可以看到所有同学的做题情况，并根据实际情况，选择其中做题存在典型问题的同学，并将其做题过程完全呈现在电脑屏幕上，做及时
2、点评。这样能帮助老师很好的掌握课堂时间，把握课堂节奏，了解题目的难易度，从而适当调节教学内容。此外在图形计算器上作图，能够将整个过程及其细节一一呈现出来，而学生在纸上作图则没有这样的效果。在让学生运用图形计算器探求三次函数的对称中心时，同学们还利用菜单中几何绘图的选项，推测出拐点即是其对称中心，而沈老师则教给学生如何利用图形计算器来进行证明的方法，这种动态的教学演示让同学们极快又好地掌握了知识。整节课中老师和同学都兴趣盎然，在使用时也会遇到一些问题，这时师生便会一起上阵，相互帮助将问题解决。面对新事物，要想运用的熟练，总要有一个适应的阶段，需要一个磨合期，这时需要的首先是敢于尝试新事物的勇气，还有勤于使用新事物意识，问题只有在使用中才会被发现，这样才能得到正真的解决。据悉，本次培训本来是安排现场听课，但因场地和时间问题，只能改为网络听课的方式来进行。为此，学校教科处事先录好课，然后将课传上内网，要求老师们从网络下载后自行学习，之后利用备课组例会来进行讨论最后将评课记录上交教科处。这样的灵活多样培训方式既不拘泥于时间地点，还能让老师们可以随时学习，与信息提升工程的初衷一致。
