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1、五年级语文教案我们的小车 【教学目标】1.通过掂一掂、提一提等体验活动，引导学生感受重力。 2.指导学生学会安装用重力拉动的小车,提高学生的动手能力。 .使学生知道足够的拉力能使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动越快。4培养尊重实验数据,进行重复实验的科学态度。 【教学过程】 一、谈话导入。 .人类早在几千年前就发明了车,现在车已经成为我们最重要的交通工具。说说你知道哪些类型的车。 .图片出示香港太平山的缆车,你们认识图上的这辆车吗,它是怎样爬上山坡的3让我们也来安装一辆小缆车。出示课题：我们的小车。二、安装一个小缆车。1太平山的缆车是用电动卷扬机牵引的,我们用什么力来拉动小车呢想一想，用
2、几个垫圈可以吗 师(一手拿一根线，线上吊一个小钩,一手在钩上放一个垫圈)：手一松开,会怎样生:往地上掉。师:如果我把线的一头系在小车上，（边说边系，并请一位学生帮忙，此时学生的注意力都集中到了车上，眼睛都盯着小车）另一头穿过这块挡板,再穿过夹子(夹子夹在桌上)，然后放手,又会怎样呢 生:垫圈就不会掉到地上。 生：小车有可能会动起来。 师：试试吧。(师把手松开，小车被拉动了） 生(非常兴奋）:真的是这样。 师：那大家认为是什么使小车运动的呢生：垫圈拉的。 生:是重力的原因。 生:手松开后，垫圈要往下掉,小车就跟着走了。 生：我想应该这样解释,垫圈跟刚才的水、书本、书包一样,都有一个向下的力，就是
3、重力,老师手一松开,垫圈的重力就产生了拉力,就把小车拉动了。 师：解释得真不错。那刚才老师用了几个垫圈就把小车拉动了生(齐声）：一个。 师:那如果我多加几个呢小车的运动会怎样生:会很快。 生：垫圈多加几个,就是拉力加大了，拉力加大，小车的速度肯定也会加快。 2.让学生用手掂一掂垫圈,有什么感觉再掂一掂文具盒、课本，拎一拎书包、凳子等重物,又有什么感觉 3.阅读课本上的资料，知道物体都有一个向下的力,这个力叫重力。 4.学生分组领取材料,并按课本中的图示组装小车,然后用垫圈拉动小车。三、探究拉力大小与小车运动快慢的关系。 1.说说你们在刚才用垫圈拉动小车的实验中有什么发现小车的运动快慢一样吗 2小车运动快慢不一样,可能是什么原因造成的请你根据自己的经验推测一下。 3.你能用实验证明自己的猜测吗小组讨论实验方法。 miot；标明小车的起点和终点,让小车每一次行驶的路程相同。 midot；逐个增加垫圈的个数,仔细观察当垫圈数量达到几个时,轻轻敲击桌面小车就能运动起来了。 iddo;继续增加垫圈个数，观察小车的运动速度有什么变化。 mit;相同垫圈数拉动小车的实验要多做几次。 4.学生分组实验,记录实验数据，教师巡视指导。 垫圈个数 次数 小车运动快慢1
