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1、2023 幼儿园左和右教案2023 幼儿园左和右教案 1活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、进展幼儿的空间方位知觉和推断力。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。5、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。活动预备：ppt 课件(动物图片)活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区分左右教师：今日教师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是-(右手)教师：对呀，寻常我们
2、一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)寻常，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般用来拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互协作才能把事情做的更好更快。2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。3、玩耍教师：刚刚小朋友找的又快又好，现在教师要请我们身上的这些好朋友做个玩耍，这个玩耍就叫“我说你说你做“我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进展：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：
3、右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、稳固生疏左右刚刚小朋友玩的愉快吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)二、探究沟通，生疏左右的相对性和确定性。教师：有 5 只小动物看到我们玩的那么愉快，也来凑吵闹了。看，谁来了。(ppt 出示五只小动物的图片。)提问：1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?2、从左边数起，第 3 个是谁?3、从右边数起，第 4 个是谁?4、小鸡排在第几个?(可以从左，也可以从右看)5、小猫在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?练说：小羊在的左边，在的右边。6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同
4、，比方，举例说明。7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。三、联系生活，应用左右今日，我们学了一个本领，生疏了左右，其实，在我们生活中常常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠边走，那等会教师带小朋友去闲逛的时候，看看你们能不能说到做到。1、整队。2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。3、换个方向，生疏左边和右边。4、走楼梯，提示幼儿留意安全，靠右走。活动反思：一年级数学课“左和右“的教学中，我从学生宠爱的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们生疏的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感受到数学与生活的”联系，进而调动学生的学习乐观性。再通过摸一摸左耳、右耳等
5、玩耍，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来区分，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探究。2023 幼儿园左和右教案 2活动目标：1、能选择与实物相吻合的颜色，均匀地涂色。2、大胆选择自己宠爱的颜色，表达对颜色喜好的倾向。3、体验颜色构成的画面感觉。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。活动预备：1、能正确识别颜色，知道名称。2、5cm 见方的正方形白卡纸假设干幼儿使用，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。活动过程：1、请幼儿在幼儿园环境中观看并选择自己最宠爱的一种颜色以平
6、涂的方式绘制在卡纸上。2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅颜色构成的图画，请幼儿赏识。3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最宠爱这种颜色？4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？5、依据画面颜色给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。活动延长：1、赏识成人颜色构成的图画。2、尝试其他主题的颜色构成。也可剪贴废旧画报，作无主题颜色构成。教学反思：本节活动让幼儿深刻地感受到了颜色的美。让幼儿在观看、试验中生疏了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。颜色是直观
7、地，假设幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验觉察的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了兴趣，就能主动去生疏各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能到达进一步探究的愿望。2023 幼儿园左和右教案 3左右的生疏是大班科学领域中对空间关系的感知。日常生活中我们常常会提醒幼儿用右手握笔、右手
8、画画、上下楼要靠右走，幼儿有确定的感性阅历。指南中指出要让幼儿“初步感知生活中数学的有用和好玩，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学会觉察问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积存阅历，并运用于的学习活动。”左右方位往往是相对的，对幼儿来说是一个比较抽象的学问。通过将抽象的数学学问物化，帮助幼儿通过感知、体验获得相关生疏。活动目标：1、感知左右的空间方位，进展幼儿的空间方位知觉和推断力。2、激发幼儿与同伴沟通的兴趣，能比较准确的说出物体所在的左右方位。3、进一步提高幼儿的规章意识，懂得助人为乐，关爱他人。活动重点难点：学习以自身为中心区分左右方位，能比较准确的说出物体所在的左右方位，感
9、知以客体为中心的左右方位。活动预备：音乐、手环、PPT 课件、小熊水果店展板、大路图展板。教学过程：一、师幼律动，激发幼儿活动兴趣。师：孩子们，让我们听着音乐动一动吧！二、通过找一找、说一说、动一动区分自身左右方位。1、区分自己左右手。你能分清哪是左手、哪是右手吗？你的右手都会干哪些事情呢？教师小结：我们的右手会画画、会拿筷子、会刷牙右手可真能干！但是像系扣子、系鞋带只用右手能行吗？还需要哪只手来帮助？左手2、查找身体上其他左右部位。左手和右手是一左一右的一对好朋友！在我们的身体上，还有哪些部位是像手一样一左一右的好朋友？3、指令玩耍，加深对自身左右部位的生疏。现在咱们来玩一个玩耍，玩耍的名字
10、叫：“我来说，你来做”。看看你能不能快速的找出自己身体的左右部位？三、考视力玩耍：让幼儿快速区分物体的左右。1、区分物体左右方位。小的房子在哪边；身体重的在哪边？哪边小朋友的表情和小兔子是一样的？2、生活中遇到的左右问题？小刚的家在几号楼？小明的家在哪边？需要的东西在哪个抽屉？3、动物排队，生疏左右的相对性。看到我们这里这么吵闹，很多小动物也赶来了，看看它是谁？从哪边来的？最左边是谁？最右边是谁？中间一个是谁？他的左边是谁？右边是谁？四、操作体验：理解左右的相对性。1、帮熊爷爷摆水果，体验助人为乐的乐趣。熊爷爷的水果店今日开业了，店里进了很多的水果，它一个人忙不过来，你情愿帮助熊爷爷来摆水果呀
11、？要求：幼儿三个人一组，按教师指令将水果摆放在相应位置。教师依据幼儿的操作状况进展指导。2、按摩玩耍，体验与同伴玩耍的乐趣，渗透爱的教育。今日呀，小猴的按摩店里也来了很多的客人，按摩师不够用了。你们想不想当一回按摩师，来帮帮小猴子。同方向给教师按摩，找一个幼儿上来体验。相对方向给教师按摩，让幼儿觉察左右的相对性。幼儿面对面相互按摩：体验左右的相对性。教师小结：原来当我们面对面时，我的右边，就你的左边；我的左边就是你们的右边。相对时，我们的方向正好相反。四、联系生活，应用左右，帮助幼儿养成遵守生活中的规章意识。1、你见过这些标志吗？在什么地方见过？它告知我们怎么做？2、迷宫玩耍：送小妹妹回家，体
12、验助人为乐的乐趣。大路上的这个小妹妹迷路了，你能用自己学到的左右学问把她送回家吗？教师小结：我们生疏了左右，生活中也会常常用到左和右。汽车在大路上靠右行驶、我们上下楼梯靠右走。期望小朋友们不光在楼梯上靠右走，在幼儿园的路上、在外面的街道上都要靠右走，为了自身和他人的安全我们确定要养成遵守交通规章的好习惯。延长活动：引导幼儿照镜子的玩耍，进一步理解左右的相对性！2023 幼儿园左和右教案 4活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。2.进展幼儿的空间方位知觉和推断力活动预备：教具图片假设干张、PPT 课件，上课音乐。活动过程：1、手教育画导入，生疏右手。1引出熊出没里
13、的熊大熊二。熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。2每个幼儿伸出右手，幼儿摇着左手右手，一个听音乐跟教师做玩耍。2、丛林大冒险玩耍。1猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边？请幼儿想一想。并答复。2玩接鸡蛋玩耍，看清左右两只母鸡假设下蛋马上接到下面碗里。3熊二进入人类世界大冒险玩耍，让幼儿猜大路上的标识是什么意思。依据标识该怎么走。4生疏大路上的红绿灯。生疏红灯和绿灯的区分5帮司机找信号灯玩耍。把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。6找不同玩耍，播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿说出左图上有什么不同，右图上有什么不同。3、连续找不同玩耍。1依据路标和红绿灯让幼儿开火车。2让幼儿生疏箭头路标。4、活动完毕1幼儿跳舞玩耍，引导幼儿向左跳，向右跳。让幼儿通过舞蹈更深刻的生
