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1、中班教案范文汇编六篇 中班教案 篇1（1867字）活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备：教学课件，幼儿操作材料。活动过程：一、欣赏课件小蛋壳。1、欣赏小鸡出壳的动画教师：“今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀？”（全体说：鸡蛋）（1）“鸡蛋它怎么啦？”（小鸡伤心或流血：师（你观察得真仔细啊！）为什么伤心？或流血？）（请3个人回答）师小结：“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。（2）“小蛋壳怎么啦？”（哭了）“它为什么哭了呢？或为什么会难过呢？”（师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想
2、法？请3个孩子回答）师小结：小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。（3）师：“小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？”（如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答）“那小蛋壳会说什么呢？”（23个人回答）（不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去）师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”小蜜蜂说：“谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。“小蛋壳说了什么呀？”“谁会来学一学”（35个孩子）“小蜜蜂又是怎么说的呢？”（35个孩子回答）师：好，我们一起来说说：“小蛋壳说：“”小蜜蜂说：“
3、”（4）师：“接着小蛋壳它又遇到了谁？”“他们会说什么呢？”（1.说得出：小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？）“小蚂蚁会说什么呀？（说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？（住在泥洞里的）师小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。师：我们一起来说说：“小蛋壳说：“”小蚂蚁说：“”（男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说）（5）这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？（12个孩子回答）（师幼对话：师做小蛋壳说：“”孩子做小青蛙说：“谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。（6）我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？（请你去找一个好朋友，
4、一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？（幼儿自由交流，师下去指导45对）师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？（7）小蛋壳会做谁的家呢？（幼儿自由猜）点击幻灯八：是谁啊？（瓢虫）师小结：一只瓢虫路过这里：“太好啦，我的宝宝正少个家呢！”“快快睡，小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。师：“小蛋壳做了谁的家呀？”（瓢虫的家）二、完整讲故事小蛋壳。师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？（一边看图片一边要求幼儿一起讲对话）谁来说说它们的家在哪里的？（10个孩子回答）师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？（停2秒让孩
5、子想想）和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。（2分钟后）谁来说说？如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家蓝蓝的天空是小鸟的家绿绿的小河是小鱼的家深深的树洞是松鼠的家你们说的真棒！不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗？中班教案 篇2（2195字）一、活动目标：1、结合：“十。一”庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。二、活动准备：1、大蛋糕一个、51支蜡烛，小朋友在各地旅游的照片。2、录音机一个，磁带我爱北京天安门3、天
6、安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。三、活动过程：1、活动一：过生日(1)在生日快乐的乐曲声中，教师点燃51只蜡烛，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。(2)出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字-中国，知道自己是中国的小朋友。(3)请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。2、活动二：美丽的天安门(1)请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，(花和气球等)(2)教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。(3)幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。(4)讨论：是谁把
7、天安门打扮的这么漂亮?知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。3、活动三：吃蛋糕(1)请几个小朋友上来，问“你一个人能吃完这个大蛋糕吗?”(2)“怎样才能吃完这个大蛋糕”再次帮助幼儿理解合作的意义(3)首先我对文本做个简要的分析。小朋友在小班时已经有了绘画单线条人物的基础，升入中班后，有的孩子已经开始用双线条的画法来画人物了，那么画什么呢?生活中，孩子们最熟悉的就是他们的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐渐加强，特别喜欢和好朋友一起玩，好朋友已经成为他们生活中不可缺少的一部分。为此，我以“我的好朋友”为题，设计了如下活动。我将活动的目标确定为：1尝试
8、运用双线条的方法绘画正面人。2能大胆作画，体验绘画活动的乐趣。活动的重点是“能画出双线条人物”，难点是“绘画出人物的简单动作”。我从幼儿经验和物质材料两方面进行了活动的准备。我们在生活中开展了“我和好朋友”主题活动，丰富经验，积累素材，同时创设主题墙。这也符合指南所倡导的，“要鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累素材。”物质材料有，彩笔、油画棒、纸、关节能活动的小人(介绍小人)、舒缓的背景音乐。由于幼儿之间的相互影响和经验的借鉴对孩子绘画的影响特别重大，所以我选择了集体活动的形式。在幼儿坐的时候有意识地安排绘画技能相对较好和相对弱一些的幼儿坐在一起。下面我来介绍一下活动的过程。过程一
9、，游戏导入，激发兴趣。开展游戏“猜猜我的好朋友”，由小朋友说出自己好朋友的长相、衣着，请其他小朋友猜猜我的好朋友是谁，激发孩子的活动兴趣。过程二，请小朋友来到主题墙，找找自己的好朋友，并用小手书空沿着照片的轮廓画一画。过程三，也就是本次活动的中心环节。请幼儿大胆用绘画方式表现自己的好朋友。此时，播放背景音乐，在绘画的同时带给孩子美的感受。我会观察幼儿绘画的情况，提供针对性指导。对迟迟不开笔的孩子，我会请他来看看主题墙的照片，说说好朋友什么样，用小手画一画。或者提供活动小人，请小朋友在纸上摆一摆，按轮廓描一描。对于仍然是画单线条的孩子，请他摸摸老师的胳膊，感受一下，上边一条线，下边一条线，用两条
10、线来画。对于较快画好的小朋友，如果人物没有涂色，我会建议他给好朋友穿上漂亮的衣服，引导他去涂色;如果孩子只是画了单一的人物，在时间充裕的情况下，我会建议他丰富画面，比如：好朋友在哪里?怎样能让大家看出来呢?如果小朋友画完了，请小朋友讲一讲“你画的是哪个好朋友?在干什么?讲讲你和好朋友发生了什么有趣的事情?”孩子用画表现不出来的内容可能会用不完整的语言进行讲述，我会帮孩子梳理语言，记录在画纸上，注释作品的同时，发展幼儿的语言表达能力。过程四，展示作品，欣赏交流。当大部分孩子完成后，请小朋友把自己的名帖贴到作品上，并把作品贴到主题墙上。请小朋友围坐在前面，说说自己的作品。也可以请小朋友说说你最喜欢
11、哪幅画?喜欢哪儿?引导小朋友从线条、色彩等方面感受和欣赏小朋友的画。由于时间关系，不能满足每个孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我会建议小朋友利用饭前、离园前、盥洗、区域等各环节活动，让每个幼儿都有讲述自己作品的机会。我爱北京天安门的音乐声中，吃蛋糕，分享祖国妈妈生日的愉快。中班教案 篇3（872字）活动目的：能坚持自己的事情自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。让幼儿知道愉快有益于身体健康。知道检查身体的重要性。活动准备：每人一张白纸，彩笔，小印章。活动步骤：1、日常指导。（1）在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。（2）在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡
12、觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。3、布置墙面环境勤劳的小手，记录每个幼儿能用手做到的事情。（1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。（2）每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今天谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的手印上盖一个印章画。（3）每月根据幼儿手印上的印章数评出天才小能手。4、请家长配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、
13、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。中班教案 篇4（2078字）【教学目标】1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【
14、教学准备】物质准备：幼儿画册挂图；动物图片；录音。知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。【教学重、难点】重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。【教学过程】一、图片导入，引起兴趣。师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？二、分段讲述，学习故事中的对话。师：今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说。师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。三、完整欣赏，理解故事内容。师：小朋友们听得真仔细，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音，欣赏故事。师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？
