中班上学期表演游戏教案

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1、第一阶段（ 9 月份）一、阶段目标 :1、 学习表演故事, 通过扮演故事角色， 感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3、 发展幼儿想象力, 学习运用不同的语句、 表情、 动作表现角色的性格特征。4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。二、预设内容：故事表演小猴买“O三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事小猴买”0,对生活中象“ O的物品展开想象。2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品 （ 救生圈、圆镜子、蛋糕

2、、铁环、球） 。四、游戏指导第一次活动指导:1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。（1 ）第一遍 : 刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的主要情节- 了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX” “我用圆圈做XX” 。4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。5、活动延伸- 下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。表演游戏小猴卖“ O第二

3、次活动指导：1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？） .2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望.重点一-故事表演中小猴卖的“O是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX” “我用圆圈做 XX” 。4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。5、 请一些能力强的幼儿上台为大家表演, 其他幼儿认真观看并想想： 你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话, 你要如何表演.6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作, 并配上人物对话。7、一种角色多人扮演进行表演，让每位

4、幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。8、活动延伸一一请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖。”的故事，并试着进行对话.表演游戏小猴卖“ O第三次活动指导1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。重点一一故事表?W中小猴卖的“O是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？2、 引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型 “我要卖XX” “我用圆圈做XX。3、幼儿进行角色对话的练习（引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话） 。4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。5、

5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导 , 鼓励一些胆子小的幼儿积极参加, 用响亮的声音与别人交流。6、 由于班级人数较多一组中的一种角色可以请 2-3 个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸 - 请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演.表演游戏小猴卖“ O第四次活动指导：1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演.2、 幼儿再次进行角色对话的练习 （ 引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样 的神情和动作，并配上人物对话）3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里

6、来买“O”,分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里.4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演.5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。十月份表演游戏: 看瓜第一次活动：（ 一） 、活动目标:1、 在熟悉故事情节的基础上， 掌握角色对话 , 学习运用动作、 表情表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则 .（ 二） 、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台3、事先请三名幼儿排练戏剧看瓜（ 三） 、活动指导：1、讲述故事看

7、瓜 ，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？2、 师结合手偶表演第二遍讲述故事。 组织幼儿学习台词。 （ 重点抓住角色的不同神态学习对话）.3、观看表演 看瓜 ，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程, 通过提问掌握角色的出场顺序.4、请能力较强的幼儿尝试表演, 幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么?鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。延伸：表演区投放看瓜的表演材料, 供幼儿表演.第二次活动：（ 一） 、活动目标 :1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征.2、掌握角色出场的顺序, 能合作游戏，体验合作游戏的乐趣,3、培养幼儿轮流扮演角

8、色和收拾游戏材料的游戏规则 .（二 ） 、活动准备:1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三） 、活动指导：1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求.2、幼儿看表演, 学说角色间对话.（ 1） 、完整表演。（ 2） 、提问角色表演出场顺序。（ 3） 、分段表演 , 学说语句。 （复习用不同的语句表现有关角色的对话）（ 4） 、学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。（1 ） 、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（ 5） 、请表演得好的幼儿表演。4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第三次活动：（一） 、活动目标:1、在熟悉故事情节的

9、基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征.2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣,3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（ 二） 、活动准备:1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三 ） 、活动指导：1、出示头饰, 引起回忆，交代观看表演的要求。2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态.（ 1） 问角色表演出场顺序。（ 2） 表演边引导幼儿复习角色间的对话。a 启发幼儿用不同的语调表现对话。B 重点学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景, 幼儿进行表演。（ 3） 、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（ 4） 、集中

10、请表演得好的幼儿表演.4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第四次活动：（一） 、活动目标:1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征.2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二 ） 、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（ 三） 、活动指导：1、直接引出本次游戏的主题： 看瓜 . 共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。2、提出本次游戏的要求： 。（1 ）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙 .（2 ）要正确使用道具, 共同维护表演的秩序，做个文明的观众 .3、根据幼儿的

11、意愿将幼儿分成若干小组 , 幼儿进行表演.（ 1）分配表演道具, 小组共同布置表演场地。（ 2）教师观察孩子们分配角色、合作表演的状况, 适时介入指导。（ 3）集中请表演得好的幼儿表演。4、结束活动, 根据今天的表演情况，幼儿进行自评，教师总结，并提出新的要求和希望 . （鼓励幼儿平时在表演区参加表演. ）十一月份表演游戏: 三只蝴蝶第一次游戏：一、教学要求：1、多次感受故事“三只蝴蝶 ，在此基础上知道名称，初步理解内容，对表演有个完整的印象.2、引起学习的兴趣。二、活动准备：1、知识准备: 熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色

12、头饰、背景图。三、游戏指导：1、出示蝴蝶头饰，引发幼儿游戏的兴趣。师：小朋友，你们看，这是什么呀, 它可以用来玩什么游戏呢？老师与幼儿一起复述故事的内容和对话。2 、师与幼儿一起复习故事内容，讲到对话部分时，让幼儿一起说。让幼儿学习对话部分, 注重语气 , 语调。 根据人物的不同， 环境的不同， 进行语言的训练。3、幼儿分组游戏：一部分幼儿玩角色游戏，按意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。一部分幼儿玩表演游戏：4、要求：可以选择自己喜欢的方式进行表演. （用头饰或用纸偶表演） ，在活动中大胆表演, 与同伴分工合作，遵守游戏规则。5、幼儿布置游戏场景，分组游戏，老师指导。6、集中幼儿：讲评游戏的情况

13、。7、老师与孩子共同收拾玩具，材料。第二次游戏：一、活动目的 :1、在多次感受的基础上, 初步学会蝴蝶、花儿的对话。2、掌握角色出场的顺序.3、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感.二、活动准备：1、知识准备: 熟悉故事，学习对话, 学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。三、活动过程：1、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。2、回忆故事的内容和角色间的对话。3、提出表演要求：注意区分蝴蝶和花的不同语调。4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色.5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。6、评价：表扬能用不同语调表现角色特

14、征的幼儿。第三次游戏：一、活动目的 :1、在多次感受和初步学句的基础上，要求幼儿初步会表演.2、激发幼儿的表演欲望和自信心，要求声音响亮，语言清楚。3、基本上掌握语言表现手段和非语言表现手段.二、活动准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。三、活动过程：1、请一组幼儿表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2、与幼儿一起回忆故事的内容和角色间的对话。3、提出表演要求：注意区分三只蝴蝶分别用的不同语调、动作、表情。4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。5、幼儿游戏, 教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿.第四次游戏：一、活动目的 :1、在一边感受一边

15、学习表演的基础上 , 人人初步会表演.2、表演时声音响亮，大胆表演 , 激发自信。二、教学准备：准备六组道具、头饰。三、活动过程:1、出示道具等物，引出游戏.2、幼儿学习表演：1) 、示范表演：请能力强的幼儿进行示范表演。要求幼儿认真观看，看后说说谁表演的好，为什么？2) 、集体学习体态语和幼儿表演的好的地方，鼓励幼儿表演时声音响亮 .3、幼儿分组表演。要求 : 商量分配角色，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现。4、结束游戏: 鼓励幼儿的表现, 激发幼儿下次表演的欲望 .十二月份表演游戏：小龙奇遇记第一次活动指导一、活动目标；1、初步理解故事内容，说说“小龙奇遇记 的过程。2、初步学会与同伴合作表演戏剧。3、懂得